隨班就讀各項(xiàng)制度-資料下載頁(yè)
2024-11-14 06:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校共有5名特殊學(xué)生，其中2020級(jí)3名，2020級(jí)2名。學(xué)生都是很特殊的孩子，除了肢體有殘缺之外，還患有多動(dòng)癥。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難靜下心聽課，幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習(xí)，2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制；3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、為此，我校進(jìn)一步健全組織，成立。高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中，有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)。的實(shí)際出發(fā)，提出針對(duì)性要求。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施。注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行師德一票否決制。及時(shí)糾正、處理。真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，不訓(xùn)斥、指責(zé)隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)。
【正文】 班生的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)降低作業(yè)的難易度和作業(yè) 的數(shù)量 。對(duì)《隨班就讀》學(xué)生的作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)要面批，及時(shí)輔導(dǎo)、訂正。 要注重評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)性。 六、及時(shí)的做好隨班就讀學(xué)生的單元練習(xí)，期末考查等試卷考評(píng)工作。采用同 樣試卷進(jìn)行考核可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。也可以學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)試題的難度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或單獨(dú)命題，視其進(jìn)步情況，而逐步提高要求。 七、根據(jù)隨班生生實(shí)際情況，有計(jì)劃地對(duì)隨班就讀 學(xué)生加強(qiáng)課外個(gè)別輔導(dǎo)，并 做好輔導(dǎo)記錄。 八、要加強(qiáng)平時(shí)關(guān)心《隨班就讀》學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、身體、心理，做好五項(xiàng)能力的培養(yǎng)和學(xué)年評(píng)估工作，定期分析、研究。 九、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)班內(nèi)隨班就讀學(xué)生。 林東第七中學(xué) 隨班就讀 學(xué)生評(píng)價(jià)考核制度 為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，普及和發(fā)展全縣殘疾兒童少年九年義務(wù)教育，制定本辦法。 一、建檔 （一）學(xué)校通過(guò)普查，逐年更新周歲花名冊(cè)，核實(shí)、核準(zhǔn)當(dāng)?shù)貧埣矁和倌昊鶖?shù)、殘疾類別及殘疾程度 。 （二）建好普九檔案（三類殘疾）。 （三）完善殘疾學(xué)生檔案，規(guī)范殘疾兒童少年登記卡。 二、入學(xué) （一）殘疾兒童少年實(shí)行隨班就讀，就近入學(xué)。積極動(dòng)員有學(xué)習(xí)能力的殘疾兒童少年入特殊教育學(xué)校接受正規(guī)教育。 （二）殘疾兒童隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同，特殊情況可以適當(dāng)放寬。 （三）學(xué)校要依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀，不得拒絕。 三、管理 （一）學(xué)校要在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，制訂規(guī)劃和相關(guān)制度，建立殘疾兒童少年隨班就讀工作目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童少年隨班就讀 工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。 （二）學(xué)校要安排殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，使其在德智體諸方面得到全面發(fā)展。 （三）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，使其逐步樹立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立精神。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)生的思想教育，以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的良好校風(fēng)和班風(fēng)。 （四）對(duì)隨班就讀的殘疾學(xué)生實(shí)施因材施教的原則，制訂單獨(dú)的教學(xué)計(jì)劃。采取多種形式和方法，激發(fā)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘其學(xué)習(xí)潛力。各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)殘疾學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活 能力的培養(yǎng)和心理、勝利缺陷的矯正、補(bǔ)償。 （五）對(duì)殘疾學(xué)生的考核評(píng)估，要包括思想品德、文化知識(shí)、缺陷矯正和補(bǔ)償以及社會(huì)適應(yīng)能力等方面，不能簡(jiǎn)單套用對(duì)普通學(xué)校的考試方式，不得擅自取消殘疾學(xué)生參加各類考試的機(jī)會(huì)。（六）學(xué)校要采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使他們了解子女的心理、生理特點(diǎn)，基本的教育訓(xùn)練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識(shí)，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。 （七）學(xué)校如無(wú)特殊原因，不得隨意讓隨班就讀殘疾學(xué)生停學(xué)、聽課或停止參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。 （八）殘疾學(xué)生一般不予留級(jí)。智力殘疾學(xué) 生可視其具體情況，在小學(xué)階段適當(dāng)延長(zhǎng)其學(xué)習(xí)年限。學(xué)習(xí)期滿，發(fā)放畢業(yè)證書和義務(wù)教育證書。 （九）對(duì)小學(xué)畢業(yè)的殘疾學(xué)生，可根據(jù)本地和學(xué)生的實(shí)際情況，安排其進(jìn)入初級(jí)中學(xué)隨班就讀，或進(jìn)入特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)。
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