特殊兒童的隨班就讀-資料下載頁
2025-08-15 23:41本頁面
【正文】 要 。從教師對隨班就讀符合教育公平的思想、符合教育發(fā)展趨勢觀點的認同度及人數(shù)的分布情況看，有三分之一教師認同教育公平的觀點及隨班就讀教育改革的趨勢。 研究結論： ? 1）教師對隨班就讀的態(tài)度總體上是正向與積極的，但這種正向與積極的態(tài)度尚處于形成過程的初級階段。 ? 2）絕大部分教師面對隨班就讀教學工作，都能主動選用策略，協(xié)助特殊學生學習。但是，他們更多選用的是使用容易、方便、偏重情意層面的教學策略，而對那些既費時又需要專門技巧的教學策略，教師使用得少。 ? 3）教師需求的服務支持包括創(chuàng)造教師參加專業(yè)知識培訓機會、提供校內(nèi)專業(yè)支持與管理、增加經(jīng)費投人和減輕教師工作量。 ?最后就是課程的設置了。 ?有特殊兒童在，在課程設置方面就有有所調(diào)整，而應該怎么調(diào)整，這對于教師來說又是一個重大的挑戰(zhàn)，需要用心的琢磨。設置的課程既要適合普通孩子也要適合特殊兒童。 艱巨性： ?因此，要推廣隨班就讀，需要多方的努力，包括政府，家長，教師等多方的支持與配合。 總結： ?我國目前正在大力推行的隨班就讀政策 ,已經(jīng)在未來的日子里 ,殘疾人進入普通學校學習的障礙會越來越少 ,我們的教育系統(tǒng)會越來越自覺地給包括殘疾學生在內(nèi)的所有學生提供有質(zhì)量的教育。如果這一天到來的話 ,我們就不再需要特意去確定隨班就讀的對象了 ,因為我們的教育可以滿足每一個孩子的需要
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