隨班就讀工作小結-資料下載頁
2025-10-10 04:40本頁面
【正文】 教育的合力。我們和家長一起制定個別化教育計劃，確定教育起點、教育目標和教育措施。經(jīng)過一段時間的努力，隨班生取得了一定的進步，家長也感到非常滿意。走出去我們學校不定期地組織隨班就讀的老師進行網(wǎng)上的特殊教育學習，共同探討教育中的問題。并通過家訪，建立與隨讀學生和家長的情感聯(lián)系，了解隨班生的生活環(huán)境，樹立他們的自信心。我校的隨班就讀工作，在我校全體教師的教育下，逐步走向成功，促進了學校整體發(fā)展。我們愿不斷地研究和探索，使隨班就讀工作順利地開展，使每個孩子健康成長，讓每個孩子走向“成功”。第五篇：小學隨班就讀工作小結1隨班就讀工作小結第一次接觸這樣的孩子：她善良、可愛，樂于助人，對一切充滿了好奇，有上進心，卻時而流露出少有的憂郁；她孤獨，但有困難時總會有許多人幫助；她固執(zhí)，有毅力，面對困難從不言敗，雖然偶爾會退縮，但仍然努力向前；她懂禮貌，高興時會表現(xiàn)在各個方面。她是魏文悅，大家都稱她文文。文文給我的第一印象是在我去試講時，她走到我面前，對我說：“老師，您來給我們講課嗎？”心里暖暖的，在這個對那時的我來說很陌生的校園，她給了我心安，讓我走進這個集體。后來，我講課過程中，走到她身邊，她又對我說：“老師，我感冒了，您接近我，會傳染給您的。”說得慢慢的，卻讓我很感動。接班后，才知道她是隨班就讀的孩子，心里的滋味酸酸的。和文文在一起，最需要的就是耐心，她總是慢慢的，走路慢慢的，說話慢慢的，寫字慢慢的，做一切都慢慢的，和她在一起似乎習慣了這種“慢條斯理”。每周五上午第四節(jié)課，和她在資源教室，她總會問我很多問題：您家住哪兒？離這里遠嗎？李老師去哪兒了？我這樣做對嗎？XX那樣做對嗎？??我都會去解答，她聽完后總是會若有所思，繼續(xù)完成她的訓練項目。記憶最深刻的是一次訓練她讀課文，她每讀完一個自然段，我都會在旁邊寫上5優(yōu)的成績，她看到后特別高興，然后就會越讀越好，聲音會越來越洪亮；那天下課了，還差三個自然段沒有讀完，我說：“文文，下課了，咱們下次讀?！笨墒撬軋詻Q地說：“不，我要讀完！”并把我的手打開，我看著她，心里很感動，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)著，這樣的孩子，讓我心疼。一學期的相處，讓我慢慢走近了她，她很刻苦，付出了很多努力，甚至班里其他孩子都沒有過的努力。我看著她小心地走著自己的每一步，心里很高興。記錄下她的成長足跡，陪伴她一起走，心里很踏實。她的依賴性較強，所以要更多地訓練她獨立，讓她在自己的人生道路上越走越堅強！
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1