【正文】 目標(biāo)和措施具體、明確、有針對性、有時(shí)用性。（3）擔(dān)任隨班就讀的教師督促隨讀學(xué)生積極參加學(xué)校和班級組織的一切正?；顒?dòng)。該生不得隨意停課，不得停學(xué)和停止其他活動(dòng)。教師記好平時(shí)考察記錄檔案。（4）擔(dān)任隨班就讀的任課教師使用好隨班就讀備課本，并做到隨時(shí)檢查。第四篇：隨班就讀工作計(jì)劃2009～2010學(xué)第一學(xué)期 隨班就讀工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹市特殊教育指導(dǎo)中心關(guān)于特教工作的意見，與時(shí)俱進(jìn)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以學(xué)校工作為本，以教師工作為主，真心關(guān)愛和幫助特殊學(xué)生，使他們在學(xué)校這個(gè)大集體中，得到尊重，得到發(fā)展。二、工作目標(biāo)：，關(guān)注特殊教育的教學(xué)改革，以基礎(chǔ)教育為重心，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)特殊教育研究的針對性、前瞻性和應(yīng)用性，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。三、工作措施：（一）健全管理網(wǎng)絡(luò)。，對教師進(jìn)行關(guān)于特教的理論與實(shí)際的指導(dǎo)，各學(xué)科組長配合抓好特教工作。，制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃，并分階段進(jìn)行指導(dǎo)，檢查計(jì)劃落實(shí)情況，做好隨班生輔導(dǎo)工作和有關(guān)記錄，共同關(guān)注學(xué)生的成長過程，認(rèn)真填寫隨班就讀教師工作手冊。，完善隨班生個(gè)人檔案，繼續(xù)實(shí)行雙學(xué)籍管理辦法，并作好存檔工作。（二）加強(qiáng)政治思想教育。，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛生力度，要在熱愛全體學(xué)生的同時(shí)加倍關(guān)心隨班生。，力爭使隨班生具有五愛公德。，創(chuàng)造機(jī)會，保證隨班生能參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。（三）加強(qiáng)教學(xué)管理。，深入開展主題性校本教研活動(dòng)，從教與學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，爭取有更好的效果。、評課，不斷的討論學(xué)習(xí)和總結(jié)，運(yùn)用伙伴教學(xué)、分層教學(xué)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，確實(shí)解決特殊教育中出現(xiàn)的問題，改進(jìn)教育教學(xué)措施和方法。，做好補(bǔ)缺輔導(dǎo)工作，突出“抓早、抓實(shí)、有效”的原則，確保學(xué)生素質(zhì)的提高。，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并及時(shí)指導(dǎo)與幫助。、生活能力、思想發(fā)展有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)，力求每個(gè)學(xué)生有不同程度的提高。，積極安排興趣小組活動(dòng)，充分發(fā)揮潛能，提高全面素質(zhì)。通過一幫一結(jié)對子活動(dòng)等有效幫助他們進(jìn)步。三、日程安排第五篇：隨班就讀工作計(jì)劃啟翰小學(xué)隨班就讀教學(xué) 計(jì) 劃啟翰小學(xué) 徐立萍 我校一直注重隨班就讀工作。今年，我班就讀的人數(shù)是1名，屬于智力殘疾。我們的隨班就讀工作要求細(xì)致，周到，關(guān)愛每一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留得住”、“學(xué)得好”。我們將以個(gè)別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。一．指導(dǎo)思想(一)教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。(二)應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個(gè)體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待。才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。二．具體工作：(一)注重差異：制定“個(gè)別教育”計(jì)劃根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個(gè)隨班就讀學(xué)校提出的要求。我校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。將開展以“生活化教育、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校，班級的實(shí)踐能力和生存能力。本學(xué)期，我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個(gè)別輔導(dǎo)跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理促進(jìn)隨班就讀工作；為每個(gè)隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表，從語，數(shù)、外三方面進(jìn)行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式，教師來到學(xué)生身邊，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，信任的眼神、激勵(lì)的話語、心語式的交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除了孤獨(dú)、自卑的心理。學(xué)校以“心育”為突破口，擬訂教學(xué)方案，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì)；同時(shí)，積極配合大隊(duì)部開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識，感受快樂。(二)加強(qiáng)研究：對隨班就讀教學(xué)模式的探究根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。在教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥；在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽課，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。(三)參與活動(dòng)：成為集體的一員隨班生學(xué)習(xí)上有一定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的潛能，樹立他的自信心?；顒?dòng)是最好的載體。他能讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自信心。隨班就讀工作是一項(xiàng)常抓常新的工作，面對這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅(jiān)持加強(qiáng)研究，不斷探索，努力實(shí)踐，力爭形成獨(dú)特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。