【正文】 讓學(xué)生和家長們切實的感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認真、踏實地落實好此項工作，對于這個新的工作，我將不斷實踐不斷改進。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學(xué)與其結(jié)對，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時加以鼓勵。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機會。，隨班就讀學(xué)生健康成長。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。附：隨班就讀工作配檔奎文區(qū)圣榮小學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期 隨班就讀工作計劃配檔表 篇三：1213隨班就讀工作計劃泮境中心小學(xué)2012/2013學(xué)年隨班就讀工 作 計 劃我校一直注重隨班就讀工作。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待。(二)加強研究：對隨班就讀教學(xué)模式的探究根據(jù)以往的教學(xué)實踐，我們認為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機地進行個別化教學(xué)。隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機會。隨班就讀學(xué)生健康成長。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨 班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。今年，我校隨班就讀的人數(shù)是2名，智力殘疾和聽力殘疾和一名。才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當?shù)攸c撥；在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā)，提出針對性的要求。我們應(yīng)該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。（2）加強教師的教育理論學(xué)習(xí)積極組織擔(dān)任隨班就讀的教師認真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，并記好教育理論學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會。教師記好平時考察記錄檔案。，完善隨班生個人檔案，繼續(xù)實行雙學(xué)籍管理辦法，并作好存檔工作。，深入開展主題性校本教研活動，從教與學(xué)兩個方面進行研究，提高課堂教學(xué)的實效性，爭取有更好的效果。今年，我班就讀的人數(shù)是1名，屬于智力殘疾。二．具體工作：(一)注重差異：制定“個別教育”計劃根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個隨班就讀學(xué)校提出的要求。分層教學(xué)，循序漸進，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。(三)參與活動：成為集體的一員隨班生學(xué)習(xí)上有一定的困難，自己缺乏自信心。將開展以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校，班級的實踐能力和生存能力。我們將以個別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個別化教學(xué)計劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。，做好補缺輔導(dǎo)工作，突出“抓早、抓實、有效”的原則，確保學(xué)生素質(zhì)的提高。（二）加強政治思想教育。第四篇：隨班就讀工作計劃2009～2010學(xué)第一學(xué)期 隨班就讀工作計劃一、指導(dǎo)思想： 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)和貫徹市特殊教育指導(dǎo)中心關(guān)于特教工作的意見，與時俱進，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。（三）抓好隨班就讀教學(xué)（1）堅持選用熱愛殘疾兒童，有高度的社會責(zé)任感和社會主義人道主義精神，業(yè)務(wù)水平較高，能夠勝任個別化教學(xué)的教師，擔(dān)任隨班就讀教師。提高每一個弱智兒童的素質(zhì)，是中學(xué)教育義不容辭的責(zé)任。學(xué)校每學(xué)期進行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。我校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。我們的隨班就讀工作要求細致，周到，關(guān)愛每一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留得住”、“學(xué)得好”。特別加強隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動能力、自理能力等）。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進步。（三）立足課堂教學(xué)，提高隨