【正文】 活動計劃，并把教研活動資料整理歸 檔。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動能力、自理能力等）。開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨 班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。（五）立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少1次），指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo)。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。他們能掌握的知識，盡可能的提問。（三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對于活動過程要注意資料的積累。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系。定期開展隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)活動。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題。（二）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、把此項工作切實落到實處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。隨班就讀學(xué)生健康成長。二、工作總目標(biāo)。三（1）班班主任 黃瑾2011年3月8日篇二：隨班就讀工作計劃 2013—2014學(xué)年第二學(xué)期隨班就讀工作計劃 奎文區(qū)圣榮小學(xué)一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實際，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究”為重點，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。特殊學(xué)生的教育工作是一項細(xì)致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機(jī)會。4．鼓勵胡駿參加學(xué)校舉辦的各類活動。3．重視心理健康，建立咨詢記錄。2．學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少2次），指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo)。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進(jìn)步。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。1．在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)年，我班就讀學(xué)生一名，具體情況如下： 胡駿，男，精神發(fā)育遲滯（智商58），學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運(yùn)動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進(jìn)行教學(xué)。第二篇：學(xué)校隨班就讀工作計劃篇一：隨班就讀工作計劃培華學(xué)校三（1）班隨班就讀工作計劃一、指導(dǎo)思想教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血?；顒邮亲詈玫妮d體。(三)參與活動：成為集體的一員隨班生學(xué)習(xí)上有一定的困難，自己缺乏自信心。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。(二)加強(qiáng)研究：對隨班就讀教學(xué)模式的探究根據(jù)以往的教學(xué)實踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別化教學(xué)。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式，教師來到學(xué)生身邊，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，信任的眼神、激勵的話語、心語式的交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除了孤獨、自卑的心理。將開展以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校，班級的實踐能力和生存能力。二．具體工作：(一)注重差異：制定“個別教育”計劃根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個隨班就讀學(xué)校提出的要求。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。我們將以個別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個別化教學(xué)計劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。分別就讀于六年級兩個班。附：隨班就讀工作配檔奎文區(qū)圣榮小學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期 隨班就讀工作計劃配檔表 篇三：1213隨班就讀工作計劃泮境中心小學(xué)2012/2013學(xué)年隨班就讀工 作 計