特殊兒童的隨班就讀(專業(yè)版)
【正文】 ? 2）絕大部分教師面對隨班就讀教學(xué)工作，都能主動選用策略，協(xié)助特殊學(xué)生學(xué)習(xí)。 ? 普通學(xué)校的教師一般沒有接觸過特殊教育，對特殊教育的專業(yè)理論知識是很欠缺的。 ? 童和有特殊需要兒童的發(fā)展 。 ? 特殊教育就是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程，教材，教法，教學(xué)組織形式，及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行指達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。然而這些不同性，往往成為歧視和排斥學(xué)習(xí)或行為有問題的學(xué)生的理由。而且他會花費教師的精力，家長擔(dān)心會影響對其孩子的關(guān)注等。多數(shù)小學(xué)教師認(rèn)同隨班就讀是家長的需要、而不是教師自身的需要 。 ?最后就是課程的設(shè)置了。所以，在以后，隨著隨班就讀的普及，每個教師都需要學(xué)習(xí)特殊教育。 現(xiàn)狀 ： ?開展隨班就讀需要什么呢？ ?首先是良好的環(huán)境，包括良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境 。 ?隨班就讀主張那些有特殊需要的兒童能真正地和正常發(fā)展的同伴一起參加學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育和高等教育，最大限度地發(fā)揮有特殊需要兒童的潛能。也就是教育公平思想的重要體現(xiàn)。個體或者小組通過完成家庭作業(yè)和一些相關(guān)的任務(wù)而獲得專業(yè)的矯治和幫助。以上二個結(jié)果經(jīng)檢驗，存在著顯著性差異 (p)。 艱巨性： ?因此，要推廣隨班就讀，需要多方的努力，包括政府，家長，教師等多方的支持與配合。其中女教師占 ? 96%，男教師占
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