隨班就讀個別化教學(xué)計劃一薛佩鳴(存儲版)
【正文】 習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成部分通過反復(fù)讀、寫字詞掌握較好三、山水清韻認(rèn)識比喻說理。學(xué)習(xí)不同的描寫方法，做出判斷2013．9 自修課上 教室 語段專項練習(xí) 個別輔導(dǎo) 反復(fù)考核、檢查不能較好地判斷外貌描寫、動作描寫、語言描寫，對心理描寫、神態(tài)描寫掌握不好古詩詞背誦和默寫每2周一次自修課上教室下課后辦公室 個別輔導(dǎo)，講解詩文 反復(fù)誦讀、復(fù)述詩文 檢查背誦 選擇性默寫 反復(fù)默寫、檢查部分本達(dá)成目標(biāo)了解說明文的說明方法，做出準(zhǔn)確判斷2013．10自修課教室 說明方法語段專項練習(xí) 個別輔導(dǎo) 分層布置作業(yè)基本不能達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 輔導(dǎo)教師 薛佩鳴 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一（學(xué) 期）學(xué)科 語文 年級 / 班級 初一1班 起訖時間 特殊學(xué)生基本情況姓名周杰性別男出生年月殘障類別智力： √ 聽力： 視力： 其他： 智力障礙總IQ： 社會適應(yīng)性：視力障礙左眼右眼聽力障礙左耳：其他障礙類別說明右耳：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凝練。讀懂文章，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫分層作業(yè)個別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查基本達(dá)成缺少家庭配合，回家不記不背，記憶能力所限，只能背誦經(jīng)典名句。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃二（單 元）學(xué)科 語文 年級 / 班級 初一（1） 學(xué)生 顧佳欣單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難與問題實施措施評估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析一、成長紀(jì)事感受語言表的的準(zhǔn)確。積累文言詞語、文學(xué)常識等，背誦默寫重要內(nèi)容。說 明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等）1 只會閱讀較短的文章1 文言詩歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分1 學(xué)會一些基本的答題方法1 作文的要求要降低，先爭取語句通順評估反饋目標(biāo)達(dá)成度基本不達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因分析記憶水平有限，知識學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。能背誦詩句反復(fù)誦讀抄寫個別輔導(dǎo)檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語積累程度有待提高六、少年詩情認(rèn)識比喻說理。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。讀懂文章，積累詞語分層作業(yè)個別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但文中深刻寓意難以掌握，只能部分達(dá)到要求四、唐詩精華感受課文中塑造的人物形象的意義，品味語言的精煉美、形象美、節(jié)奏美。教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語法知識，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀暮唵蔚恼Z段和作文。學(xué)會有感情的朗讀背誦詩文，不錯字、漏字、跳字以讀為主積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡單，對課文內(nèi)容比較感興趣，學(xué)習(xí)稍積極五、敢為天下先了解元曲的特點，感受散曲的意境美、語言美，背誦、默寫詩詞。主要特點與問題語文基礎(chǔ)知識欠缺，沒有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實施措施 (教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)關(guān)注課堂教學(xué)中對該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū)別要求；課外加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，以鼓勵促進(jìn)步。能背誦詩句反復(fù)誦讀抄寫個別輔導(dǎo)檢查背默情況部分達(dá)成能讀懂課文，詞語積累程度有待提高六、少年詩韻認(rèn)識比喻說理。其家庭特殊，沒有父母的關(guān)心和管理，家庭教育嚴(yán)重缺失。讀懂文章，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫分層作業(yè)個別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查基本達(dá)成缺少家庭配合，回家不記不背，記憶能力所限，只能背誦經(jīng)典名句。凝練。.. . . . ..上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一（學(xué) 期）學(xué)科 語文 年級 / 班級 初一1班 起訖時間 特殊學(xué)生基本情況姓名陸曉峰性別男出生年月殘障類別智力： √ 聽力： 視力： 其他： 智力障礙總IQ： 社會適應(yīng)性：視力障礙左眼右眼聽力障礙左耳：其他障礙類別說明右耳：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制
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