隨班就讀個別化教學(xué)計劃一薛佩鳴(編輯修改稿)
2025-08-31 07:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）教學(xué)目標(biāo)6. 欣賞和品味詩歌語言7. 了解杜甫的身份、詩歌背景8. 理解詩歌中的感情9. 積累文言實詞 10. 背誦詩歌1. 讀懂詩歌 2. 掌握簡單常用實詞 3．背誦詩歌中的經(jīng)典名句教學(xué)重點文言實詞，詩歌中的感情讀懂詩詞，簡單背誦教學(xué)難點文言知識、欣賞能力背誦默寫文中名句教學(xué)資源多媒體多媒體教學(xué)過程 導(dǎo)入課文點： 詩歌社會背景介紹：唐朝詩歌發(fā)展 杜甫身世 學(xué)習(xí)詩詞、理順課文內(nèi)容1 同學(xué)討論：你所感受到的情感你最喜歡的詞句1 整理情感要點：內(nèi)心的不甘、社會的不公1 誦讀課文1 背誦默寫 導(dǎo)入課文 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：借助注釋、參考資料，讀懂詩歌 誦讀課文 圈劃名句，熟讀背誦練習(xí)/作業(yè)詩詞整理：專項練習(xí)抄寫詩詞和名句效果反饋達(dá)成目標(biāo)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 教師 薛佩鳴 制訂日期 中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃四（課 外）學(xué)科 / 領(lǐng)域 語文 年級 / 班級 預(yù)備（1） 學(xué)生周杰 目標(biāo)與內(nèi)容時間與地點形式、方法、措施效果反饋學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 長期不定時 辦公室 教 室個別檢查作業(yè)情況，督促、輔導(dǎo)作業(yè)完成多鼓勵、多檢查分成布置作業(yè)自己能基本完成作業(yè)，寫字比較干凈整齊。學(xué)習(xí)不同的描寫方法，做出判斷2013．9 自修課上 教室 語段專項練習(xí) 個別輔導(dǎo) 反復(fù)考核、檢查能較好地判斷外貌描寫、動作描寫、語言描寫，對心理描寫、神態(tài)描寫掌握不好古詩詞背誦和默寫每2周一次自修課上教室下課后辦公室 個別輔導(dǎo)，講解詩文 反復(fù)誦讀、復(fù)述詩文 檢查背誦 選擇性默寫 反復(fù)默寫、檢查部分達(dá)成目標(biāo)了解說明文的說明方法，做出準(zhǔn)確判斷2013．10自修課教室 說明方法語段專項練習(xí) 個別輔導(dǎo) 分層布置作業(yè)基本達(dá)成目標(biāo)學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 輔導(dǎo)教師 薛佩鳴 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一（學(xué) 期）學(xué)科 語文 年級 / 班級 預(yù)備1班 起訖時間 特殊學(xué)生基本情況姓名顧佳欣性別女出生年月殘障類別智力： √ 聽力： 視力： 其他： 智力障礙總IQ： 社會適應(yīng)性：視力障礙左眼右眼聽力障礙左耳：其他障礙類別說明右耳：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不寫作業(yè)，不聽課，寫作錯字很多，語文學(xué)習(xí)困難較大。只有基本的字詞理解和口語表達(dá)水平。教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語法知識，增加詞、句的積累量，提高閱讀興趣和理解水平，爭取提高遣詞造句的能力，能夠記憶和背誦一些經(jīng)典詩句，能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪樀暮唵蔚恼Z段和作文。主要特點與問題語文基礎(chǔ)知識欠缺，沒有學(xué)習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣實施措施 (教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)關(guān)注課堂教學(xué)中對該學(xué)生的訓(xùn)練，安排其力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，分層訓(xùn)練及區(qū)別要求；課外加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，以鼓勵促進(jìn)步。說 明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等） 只能掌握基本的字詞意義，會閱讀較短的文章 文言詩歌的記憶背誦要進(jìn)一步加大量，確保得分1 學(xué)會一些基本的答題方法1 作文的要求要降低，先爭取語句通順評估反饋目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)成，很多方面還有待進(jìn)一步訓(xùn)練和加強(qiáng)原因分析記憶水平有限，知識學(xué)習(xí)和掌握的速度較慢。學(xué)校 江鎮(zhèn)中學(xué) 任課教師 薛佩鳴 制訂日期 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃二（單 元）學(xué)科 語文 年級 / 班級 初一（1） 學(xué)生 顧佳欣單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難與問題實施措施評估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析一、成長紀(jì)事感受語言表的的準(zhǔn)確。凝練。理解人物外貌、語言、動作等的描寫的作用學(xué)會判斷各種描寫方法。 分層教學(xué) 個別訓(xùn)練基本達(dá)成知識點不難，結(jié)合有趣味的記敘文內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較投入二、故鄉(xiāng)情思感受、理解文章結(jié)構(gòu)中的詳寫和略寫掌握字詞、讀懂文章 閱讀練習(xí) 字詞練習(xí)達(dá)成通過反復(fù)讀、寫字詞掌握較好三、山水清韻認(rèn)識比喻說理。懂得生命的價值和意義，積累詞語，增長知識。讀懂文章，積累詞語分層作業(yè)個別輔導(dǎo)監(jiān)督檢查部分達(dá)成內(nèi)容能夠讀懂，但文中深刻寓意難以掌握，只能部分達(dá)到要求四、唐詩精華感受課文中塑造的人物形象的意義，品味語言的精煉美、形象美、節(jié)奏美。學(xué)會有感情的朗讀背誦詩文，不錯字、漏字、跳字以讀為主積累字詞達(dá)成較好目標(biāo)簡單，對課文內(nèi)容比較感興趣，學(xué)習(xí)
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