【總結】30、狼與鹿導航臺一、課文主要內(nèi)容及思路導讀狼是兇殘的，鹿是溫和的，狼是大壞蛋，鹿是人們憐愛的對象。這是我們在童話故事里了解到的狼和鹿，那么在現(xiàn)實的森林中，狼和鹿是怎樣各自地生存著呢？它們之間有著什么聯(lián)系呢？這是一篇關于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結果事
2024-11-06 18:46
【總結】第一篇：《狼和鹿》教學設計 《錢學森》第二課時教學設計 貴陽市南明區(qū)黃家井小學顏永紅 教學目標： ，體會錢學森愛祖國的思想感情，激發(fā)學生熱愛科學熱愛祖國的美好情感。 、揣摩、品味中感悟人物語...
2025-10-16 14:54
【總結】狼和鹿說課稿范文 第一課時 蘇教版國標本小學語文第六冊《狼和鹿》這是一篇關于生態(tài)平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結果事與愿違，鹿大...
2024-12-07 01:01
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 狼和鹿習題設計 一、給加點字注音 提防()災難()著了火()降臨()嬉戲() 貪婪()繁殖()蔓延()糟蹋()妖魔() 二、寫出近義詞 保護(保衛(wèi))居...
2025-04-05 21:57
【總結】第一篇：鹿和狼的故事 《鹿和狼的故事》教學設計 教材分析： 這篇課文以羅斯福總統(tǒng)為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態(tài)災難為例，闡明了自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約...
2025-10-19 15:49
【總結】第一篇：狼和鹿教學設計 狼和鹿教學設計市鎮(zhèn)小學卜江巖 一、教學目標： 1、知識與技能：品味課文中生動的語句，知道狼是“功臣”，而鹿是“禍首”的原因，能有感情地朗讀課文。 2、過程與方法：感悟對...
2025-10-19 14:25
【總結】第一篇：《狼和鹿》教學設計 《狼和鹿》教學設計 一、教學要求 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 2、學會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、...
2025-10-16 05:01
【總結】第一篇：狼和鹿教學設計 狼和鹿—— 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字，認識2個多音字，理解由生字組成的新詞。 3、學習課文1——3小節(jié)，體會森林前后的變化。...
2025-10-16 10:41
【總結】第一篇：教學設計狼和鹿 《狼和鹿》教學設計 教學目標：知識目標： 1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標： 理解課文重點內(nèi)容、培養(yǎng)學生的想...
2025-10-16 09:58
【總結】第一篇：《狼和鹿》教學反思 《狼和鹿》教學反思 《狼和鹿》是一篇關于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。通過講述凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與愿違，鹿大量病死，森林...
2025-10-16 14:15
【總結】第一篇：狼和鹿教學反思 篇一：《狼和鹿》教學反思 《狼和鹿》教學反思 《狼和鹿》是一篇關于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。 介于學生對“生態(tài)平衡”這一專業(yè)術語的理解有難度，我想到利用課外擴展，讓學生...
2025-10-19 14:29
【總結】第一篇：鹿和狼的故事 2、想想全文可以分為幾段，概括每段的段意。 3、在不懂的地方做上記號，準備質疑。 三、檢查自學情況 1、同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 2、給課文分段。（按...
2025-10-19 16:23
【總結】2023年狼和鹿教學設計鹿和狼的故事說課稿優(yōu)質 2023年狼和鹿教學設計鹿和狼的故事說課稿優(yōu)質 人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存...
2025-08-11 05:58
【總結】一邊看課文，一邊聽朗讀兩遍。自己大聲讀課文幾遍，長句子或難讀的句子多讀幾遍，做到不錯讀，不漏讀，不重讀，不打結。給課文標上自然小節(jié)，說說每一節(jié)寫了什么？再說說課文主要寫了什么？看到課題，你想說什么？大聲讀好下面的詞語，有不懂的提出來。小溪邊喝水故意找碴兒吃了一驚弄臟安的什么心溫和親愛的
2024-12-11 16:17
【總結】范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧 讀《鹿和...
2025-08-13 19:03
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