狼和鹿教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鹿在林間嬉戲。（1）畫面美，課文的語言更美，快讀讀，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)剛才看到的畫面。（2）能用你的朗讀向大伙兒展示看到的美景嗎？（指名讀）（3）讓我們一起讀，把這森林的美景深深地印在腦海中吧。（二）一百多年后的森林看圖對比，感受森林的一片荒涼（1）圖片對比，感受“綠色在消退”： 森林中的綠色呢？剛才滿眼的綠呢？（引導(dǎo)和森林以前的景色對比說，小樹、野草、野花都不見了蹤影，甚至連樹葉、樹皮、樹根都被鹿吃得精光，森林中綠色的植物在越來越少??）（2）圖片對比，感受“枯黃在蔓延” ： 取而代之的是什么？（地上光禿禿的，小河干涸了，到處塵土飛揚，森林里很荒涼，枯黃的范圍越來越廣；森林已毫無生機了??）朗讀品味，感受森林的一片荒涼出示句子：整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。師：小樹沒有了，嫩枝啃光了，樹皮、草根、這一切都沒了；枯黃象熊熊的烈火，在森林中蔓延開來，它吞噬著可愛的綠，令人痛心呀，用你的聲音用你的朗讀來表現(xiàn)你此刻的心情吧?。ㄖ该x，齊讀）第二組：鹿群的變化感受鹿數(shù)量的變化森林中的鹿又發(fā)生了什么變化呢？出示：它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿?！保ㄖ该プ?shù)字來談?wù)劯惺埽﹥蓚€冬天死去六萬只，最后只剩八千只病鹿。這些數(shù)字真是觸目驚心?。ɡ首x體會）感受鹿生活質(zhì)量的變化光是數(shù)量在變化嗎？生活狀況又發(fā)生了怎樣的變化呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生想像一百多年前的凱巴伯森林，鹿群雖然要時刻提防著狼，但生活中沒有饑餓、沒有疾病。一百多年前的凱巴伯森林，鹿是怎樣生活的？（生說）一百多年前的凱巴伯森林，狼與鹿共存，狼要吃鹿，鹿時刻提防。這樣，一些生病的、弱小的鹿，就被狼吃了，而逃過狼的毒手，生存下來的鹿則十分健康。（讀句子）【這一環(huán)節(jié)，通過“對比”這一過程與方法，學(xué)生受到心靈的震撼，初步形象地感知狼是“功臣”，而鹿是“禍?zhǔn)住钡脑颍莆樟酥R和技能。】（2）引導(dǎo)學(xué)生想像凱巴伯森林成了鹿的王國時，起初鹿是自由自在地生活?？蓵r間一久，饑餓和疾病就纏上了鹿群。（3）小結(jié)：它們拖著虛弱的病體茍延殘喘，為一丁點食物同類相殘，無時無刻不忍受著病痛的折磨。（讀句子）四、讀中練說，感悟道理森林由生機勃勃到一片荒涼，鹿群由活潑美麗到疾病纏身，這是為什么呢？（因為凱巴伯森林的居民捕殺了狼。）再次出示：人們做夢也不會想到，人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。為什么稱狼為“功臣”，鹿為“禍?zhǔn)住蹦?？（自由讀第4小節(jié)，練習(xí)說話。）出示：他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。因為。人們特意要保護(hù)的鹿，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。因為。師小結(jié)：同樣是一座森林，在一百多年間發(fā)生了翻天覆地的變化。（對比讀：女生讀第一自然段，男生讀第三自然段）請再讀讀這兩句話，鹿是真正的禍?zhǔn)讍?？真正的禍?zhǔn)资钦l？為什么？ 【通過討論讓學(xué)生明白人們因為不知道大自然自身的規(guī)律，好心做了壞事，讓學(xué)生明白不應(yīng)該破壞生態(tài)平衡。情感態(tài)度與價值觀在討論這一方法的運用下很好地進(jìn)行了滲透。】五、拓展延伸，感觸生活如果說，凱巴伯森林的悲劇是由于人們的無知，好心辦了壞事。他們可真后悔呀！我們來當(dāng)一回環(huán)保小專家，怎樣才能使森林恢復(fù)生機？ 六．課外作業(yè)，學(xué)生任選一題完成。續(xù)編故事，想象《凱巴伯森林的明天》； 板書： 狼和鹿 功臣禍?zhǔn)椎谌豪呛吐菇虒W(xué)設(shè)計狼和鹿一、激趣導(dǎo)入板書鹿用哪些詞語來形容？板書狼用哪些詞語來形容？板書和狼和鹿是什么關(guān)系？（吃、被吃）它們和他們共同的家園——森林是什么關(guān)系呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)狼和鹿的故事，一起來探究這個問題。誰來把課題讀一下。二、初讀課文，整體感知請同學(xué)們打開101頁，自己大聲地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表，多讀幾遍，讀不流利的句子也多讀幾遍，達(dá)到正確流利。書讀得這么好，誰能把這些詞語讀給我們聽。生：凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、悲慘、傳染、一旦。請大家看看這些字，你覺得哪些字特別易錯給大家提個醒。下面請大家打開課本在書本上面描紅。下面的難度大一點，誰要是能讀的好，說明課文中的生字新詞你都能讀好了。生：貪婪、毒手、大約、哀嚎、血泊、繁殖、灌木、蔓延、妖魔、威脅、毀滅、禍?zhǔn)?、提防。再讀課文，說主要內(nèi)容一百多年前的凱巴伯森林后來人們結(jié)果最后人們明白了。三、精讀感悟，升華提高 一）、找重點句老師總結(jié)：狼是功臣，鹿是禍?zhǔn)?。其實課文中就有這樣的評價，打開課文找一找，課文中是如何評價狼和鹿的。請你們默讀課文，把它畫下來。（生默讀，找句子。師巡視指導(dǎo)）誰愿意把找到的句子讀給大家聽一聽。生：人們做夢也不會想到??居然是森林和鹿群的“功臣”。人們特意要保護(hù)的鹿??出示：人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。（輕輕讀）讀了這句話，你有什么疑問嗎？生：鹿為什么會成為破壞森林，毀滅自己的禍?zhǔn)祝?二）、一百多年前的凱巴伯森林是啊，活潑為美麗的鹿怎么會和“禍?zhǔn)住背渡详P(guān)系呢？讓我們帶著我們的疑問再次走進(jìn)一百多年前的凱巴伯森林。請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文的第一自然段，讀完之后，說一說一百多年前的凱巴伯森林給你留下了怎樣的印象。印象一生1：凱巴伯
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