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正文內(nèi)容

狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-25 14:54 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鹿在林間嬉戲。(1)畫(huà)面美,課文的語(yǔ)言更美,快讀讀,邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)剛才看到的畫(huà)面。(2)能用你的朗讀向大伙兒展示看到的美景嗎?(指名讀)(3)讓我們一起讀,把這森林的美景深深地印在腦海中吧。(二)一百多年后的森林看圖對(duì)比,感受森林的一片荒涼(1)圖片對(duì)比,感受“綠色在消退”: 森林中的綠色呢?剛才滿眼的綠呢?(引導(dǎo)和森林以前的景色對(duì)比說(shuō),小樹(shù)、野草、野花都不見(jiàn)了蹤影,甚至連樹(shù)葉、樹(shù)皮、樹(shù)根都被鹿吃得精光,森林中綠色的植物在越來(lái)越少??)(2)圖片對(duì)比,感受“枯黃在蔓延” : 取而代之的是什么?(地上光禿禿的,小河干涸了,到處塵土飛揚(yáng),森林里很荒涼,枯黃的范圍越來(lái)越廣;森林已毫無(wú)生機(jī)了??)朗讀品味,感受森林的一片荒涼出示句子:整個(gè)森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。師:小樹(shù)沒(méi)有了,嫩枝啃光了,樹(shù)皮、草根、這一切都沒(méi)了;枯黃象熊熊的烈火,在森林中蔓延開(kāi)來(lái),它吞噬著可愛(ài)的綠,令人痛心呀,用你的聲音用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你此刻的心情吧!(指名讀,齊讀)第二組:鹿群的變化感受鹿數(shù)量的變化森林中的鹿又發(fā)生了什么變化呢?出示:它們?cè)谶@里生兒育女,很快,鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。僅僅兩個(gè)冬天,鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年,凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿?!保ㄖ该プ?shù)字來(lái)談?wù)劯惺埽﹥蓚€(gè)冬天死去六萬(wàn)只,最后只剩八千只病鹿。這些數(shù)字真是觸目驚心?。ɡ首x體會(huì))感受鹿生活質(zhì)量的變化光是數(shù)量在變化嗎?生活狀況又發(fā)生了怎樣的變化呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生想像一百多年前的凱巴伯森林,鹿群雖然要時(shí)刻提防著狼,但生活中沒(méi)有饑餓、沒(méi)有疾病。一百多年前的凱巴伯森林,鹿是怎樣生活的?(生說(shuō))一百多年前的凱巴伯森林,狼與鹿共存,狼要吃鹿,鹿時(shí)刻提防。這樣,一些生病的、弱小的鹿,就被狼吃了,而逃過(guò)狼的毒手,生存下來(lái)的鹿則十分健康。(讀句子)【這一環(huán)節(jié),通過(guò)“對(duì)比”這一過(guò)程與方法,學(xué)生受到心靈的震撼,初步形象地感知狼是“功臣”,而鹿是“禍?zhǔn)住钡脑颍莆樟酥R(shí)和技能?!浚?)引導(dǎo)學(xué)生想像凱巴伯森林成了鹿的王國(guó)時(shí),起初鹿是自由自在地生活??蓵r(shí)間一久,饑餓和疾病就纏上了鹿群。(3)小結(jié):它們拖著虛弱的病體茍延殘喘,為一丁點(diǎn)食物同類(lèi)相殘,無(wú)時(shí)無(wú)刻不忍受著病痛的折磨。(讀句子)四、讀中練說(shuō),感悟道理森林由生機(jī)勃勃到一片荒涼,鹿群由活潑美麗到疾病纏身,這是為什么呢?(因?yàn)閯P巴伯森林的居民捕殺了狼。)再次出示:人們做夢(mèng)也不會(huì)想到,人們做夢(mèng)也不會(huì)想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過(guò)多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。為什么稱狼為“功臣”,鹿為“禍?zhǔn)住蹦??(自由讀第4小節(jié),練習(xí)說(shuō)話。)出示:他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。因?yàn)?。人們特意要保護(hù)的鹿,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。因?yàn)?。師小結(jié):同樣是一座森林,在一百多年間發(fā)生了翻天覆地的變化。(對(duì)比讀:女生讀第一自然段,男生讀第三自然段)請(qǐng)?jiān)僮x讀這兩句話,鹿是真正的禍?zhǔn)讍幔空嬲牡準(zhǔn)资钦l(shuí)?為什么? 【通過(guò)討論讓學(xué)生明白人們因?yàn)椴恢来笞匀蛔陨淼囊?guī)律,好心做了壞事,讓學(xué)生明白不應(yīng)該破壞生態(tài)平衡。情感態(tài)度與價(jià)值觀在討論這一方法的運(yùn)用下很好地進(jìn)行了滲透?!课?、拓展延伸,感觸生活如果說(shuō),凱巴伯森林的悲劇是由于人們的無(wú)知,好心辦了壞事。他們可真后悔呀!我們來(lái)當(dāng)一回環(huán)保小專(zhuān)家,怎樣才能使森林恢復(fù)生機(jī)? 六.課外作業(yè),學(xué)生任選一題完成。續(xù)編故事,想象《凱巴伯森林的明天》; 板書(shū): 狼和鹿 功臣禍?zhǔn)椎谌豪呛吐菇虒W(xué)設(shè)計(jì)狼和鹿一、激趣導(dǎo)入板書(shū)鹿用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?板書(shū)狼用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?板書(shū)和狼和鹿是什么關(guān)系?(吃、被吃)它們和他們共同的家園——森林是什么關(guān)系呢?今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)狼和鹿的故事,一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)把課題讀一下。二、初讀課文,整體感知請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)101頁(yè),自己大聲地朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,看看課后的生字表,多讀幾遍,讀不流利的句子也多讀幾遍,達(dá)到正確流利。書(shū)讀得這么好,誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)讀給我們聽(tīng)。生:凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、悲慘、傳染、一旦。請(qǐng)大家看看這些字,你覺(jué)得哪些字特別易錯(cuò)給大家提個(gè)醒。下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本在書(shū)本上面描紅。下面的難度大一點(diǎn),誰(shuí)要是能讀的好,說(shuō)明課文中的生字新詞你都能讀好了。生:貪婪、毒手、大約、哀嚎、血泊、繁殖、灌木、蔓延、妖魔、威脅、毀滅、禍?zhǔn)?、提防。再讀課文,說(shuō)主要內(nèi)容一百多年前的凱巴伯森林后來(lái)人們結(jié)果最后人們明白了。三、精讀感悟,升華提高 一)、找重點(diǎn)句老師總結(jié):狼是功臣,鹿是禍?zhǔn)住F鋵?shí)課文中就有這樣的評(píng)價(jià),打開(kāi)課文找一找,課文中是如何評(píng)價(jià)狼和鹿的。請(qǐng)你們默讀課文,把它畫(huà)下來(lái)。(生默讀,找句子。師巡視指導(dǎo))誰(shuí)愿意把找到的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。生:人們做夢(mèng)也不會(huì)想到??居然是森林和鹿群的“功臣”。人們特意要保護(hù)的鹿??出示:人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過(guò)多的繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。(輕輕讀)讀了這句話,你有什么疑問(wèn)嗎?生:鹿為什么會(huì)成為破壞森林,毀滅自己的禍?zhǔn)祝?二)、一百多年前的凱巴伯森林是啊,活潑為美麗的鹿怎么會(huì)和“禍?zhǔn)住背渡详P(guān)系呢?讓我們帶著我們的疑問(wèn)再次走進(jìn)一百多年前的凱巴伯森林。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,自由朗讀課文的第一自然段,讀完之后,說(shuō)一說(shuō)一百多年前的凱巴伯森林給你留下了怎樣的印象。印象一生1:凱巴伯
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