【導讀】交點分別為E、F?!摺?與∠3是對頂角,∴∠2=∠3又∵∠1=∠2∴∴a∥b.試仿照探究二說明理由。學習不怕根基淺,只要邁步總不遲。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。如圖,∠1=∠2,∠B+∠BAE=180°,圖中那些線互相平行,學而不思則罔,思而不學則殆。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。若要功夫深,鐵杵磨成針。
【總結(jié)】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認識“三線八角”中的同位角,第二課時在進一步認識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線
2024-11-23 13:14
【總結(jié)】探索直線平行的條件班級姓名學號學習目標。、操作、想象、說理、交流等數(shù)學活動,進一步發(fā)展空間觀念、有條理地思考和表達的能力。學習難點對給定的兩個角,能正確指出哪兩條直線被哪一條直線所截。教學過程一、操作引入:(
2024-12-05 09:14
【總結(jié)】《探索直線平行的條件》培優(yōu)一、填空題:1、如圖1,∠1和∠2是直線_______和直線________被直線_____所截得的同位角,∠2和∠3是直線_____和直線________被直線______所截得的__________角。毛(1)(3)(4)3、如圖3所示,是同
2025-03-24 04:34
【總結(jié)】七年級(下冊)初中數(shù)學回顧與思考回顧&思考?兩直線相交形成4個角,從數(shù)量關(guān)系上講,∠1與∠2形成角,1234互補的從位置關(guān)系上講,∠2與∠4形成對頂角在“三線八角”中,137
2025-06-12 00:56
【總結(jié)】第一篇: 任丘一中數(shù)學新授課導學案班級:小組:姓名:使用時間: § 編者:顧偉 組長評價:教師評價: ; 2.掌握平面與平面平行的判定定理; 重點:平面與平面平行的判定定理..使用說明:...
2024-10-20 20:15
【總結(jié)】(第1課時)下列圖片中,你能找到哪些平行情況.2、生活示例如果木條b與墻壁邊緣垂直,那么木條a與墻壁邊緣所夾角多少度時,才能使木條a與木條b平行?,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉(zhuǎn)動木條a2、改變1的大小,按照上面的方式再做一做,的大小滿足什么關(guān)系時,木條a與木條b平行
2024-11-09 13:21
【總結(jié)】2、探索直線平行的條件第一課時探索直線平行的條件(1)教學目標:1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題教學重點:會認各種圖形下的同位角,并掌握直線平行的條件
2024-12-09 08:31
【總結(jié)】揚州市梅嶺中學初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)如圖,是一塊小木板,在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器,通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行,你準備怎樣去做?AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1,直線a、b被直線c所截,∠2=∠3
2024-11-30 07:22
【總結(jié)】第二章相交線與平行線教學目標?1、會識別由“三線八角”構(gòu)成的同位角;?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1:在同一平面內(nèi)兩條直線的位置
2024-11-23 13:33
【總結(jié)】探索直線平行的條件(2)一、學習目標:1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題。3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。二、學習重點:弄清內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的意義,會用“內(nèi)錯角相等,兩直線平行”和“同旁
2024-11-19 15:46
【總結(jié)】探索直線平行的條件第1課時教學目標(1)使學生能夠熟練識別同位角(2)使學生會用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線,經(jīng)歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程,并自然引入“三線八角”,培養(yǎng)學生觀察探索的能力.、態(tài)度與價值觀領悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,體會說理的必要性,讓學生培
2024-11-20 00:23
【總結(jié)】數(shù)學不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的。只有多動手才能學好數(shù)學。初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)授課、制作:蔣永軍復習鞏固兩條直線被第三條直線所截,開口方向相同的一對角叫做同位角.F13752486DC
2024-11-30 03:58
【總結(jié)】第一篇: 長春市實驗中學高一◆數(shù)學◆導學案 【學習目標】 ,建立幾何模型,了解直線與平面平行的背景; ,并會用其證明線面平行.【重點難點】 重點:直線與平面平行的判定 難點:應用判定定...
2024-10-28 19:29
【總結(jié)】探索直線平行的條件教師姓名:屈巧娟陳松枝課題探索直線平行的條件教重學點目難標點教學目標:1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌
2024-11-19 20:34
【總結(jié)】世界著名的意大利比薩斜塔,建于公元1173年,為8層圓柱形建筑,全部用白色大理石砌成,塔高.創(chuàng)設情境,引入課題目前,它與地面所成的較小的角為∠1=85o123圖中直線AB與CD平行嗎?為什么ABDC?閩寧中學穆林英第二章相交線與平行線
2024-11-24 14:47