魯教版數(shù)學(xué)六下探索直線平行的條件-資料下載頁
2024-11-19 20:34本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生動手操作移動活動木條，完成書中的做一做內(nèi)容。由∠1與∠2的位置引出同位角的概念，直線l的右側(cè)，像這樣具有相同位置的一對角稱為同位角。斷它們是否平行？由于前面已經(jīng)復(fù)習(xí)了平行公理的推論，因。行于b就行了”。而后再以“如何作c，使它與a平行？作出。才的回答似是而非、需要找新的方法后，進一步啟發(fā)學(xué)生，由剛才的演示發(fā)現(xiàn)：畫平行線仍借助了第三條直線，因此，得出“猜想”：如果同位角相等，你能用一張不規(guī)則的紙折出兩條平行的直線嗎？要特別注意數(shù)形結(jié)合。線，所得的折痕。
【正文】 要特別注意數(shù)形結(jié)合。 GH∥ CD AB∥ EF 鼓勵學(xué)生 用自己的語言說明理由，方法可能不唯一。 方法可能不唯一，如分別折出兩條與紙的邊緣垂直的線，所得的折痕。 板書設(shè)計： 探索直線平行的條件 同位角的概念 兩直線平行的條件： 兩直線平行的條件 —— 同位角相等 作業(yè)設(shè)計： 作業(yè)：第 55 頁習(xí)題 2 題 教學(xué)反思： 作業(yè)：第 55 頁 習(xí)題 2 題 5 0 176。 5 0 176。 130 176。 ABCDEFGH1 2 A B C D l
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