【導(dǎo)讀】下列圖片中,你能找到哪些平行情況.的大小滿足什么關(guān)系時,木條a與木條b平行?兩條直線被第三條直線所截構(gòu)成的角.看圖,觀察∠1與∠2有什么樣的共同位置關(guān)系?∠3與∠4,∠5與∠6,你能用這種方法過已知直。線外一點畫它的平行線嗎?通過做、猜、議等活動,探究學(xué)習(xí)了直線。個條件,準(zhǔn)確判斷兩直線是否平行。
【總結(jié)】§探索直線平行的條件三維目標(biāo):1.知識與技能目標(biāo):會識別“三線八角”中另兩類角:內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角;會根據(jù)內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角之間的數(shù)量關(guān)系來判斷兩直線是否平行.2.數(shù)學(xué)思考目標(biāo):經(jīng)歷拼、擺、測量合情推理出內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角滿足什么關(guān)系時兩直線平行;在合作交流過程中傾聽他人的思考,關(guān)注同位角與內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角之間的關(guān)系,演繹推理
2025-11-29 00:53
【總結(jié)】第二章相交線與平行線兩直線相交形成4個角,從數(shù)量關(guān)系上講,∠1與∠2形成角,1234互補的從位置關(guān)系上講,∠2與∠4形成對頂角在“三線八角”中,13752486DCAB
2025-11-08 08:36
【總結(jié)】直線和平面平行的判定X制作人:朱斌一、直線和平面的位置關(guān)系2、一條直線和一個平面的位置關(guān)系有且只有以下三種:(1)直線在平面內(nèi)——有無數(shù)個公共點;(2)直線和平面相交——有且只有一個公共點;(3)直線和平面平行——沒有公共點。我們把直線和平面相交或平行的情況統(tǒng)稱直線在平面外。1、直線和平面平行的定義
2025-11-08 17:36
【總結(jié)】§探索直線平行的條件三維目標(biāo):1.知識與技能目標(biāo):經(jīng)歷操作觀察,直觀認(rèn)識“同位角相等,兩直線平行”的結(jié)論;會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線,掌握平行線的性質(zhì).2.數(shù)學(xué)思考目標(biāo):經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達(dá)的能力.3.問題解決目標(biāo):經(jīng)歷從不同角度解決問題
【總結(jié)】揚州市梅嶺中學(xué)初中數(shù)學(xué)七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)如圖,是一塊小木板,在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器,通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行,你準(zhǔn)備怎樣去做?AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1,直線a、b被直線c所截,∠2=∠3
2025-11-21 07:22
【總結(jié)】曹范中學(xué)魏貞君第二課時探索直線平行的條件1.會識別由“三線八角”構(gòu)成的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角。2.經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用內(nèi)錯角相等、同旁內(nèi)角互補判別兩直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。3.經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程,進一步發(fā)展空間想象、推理能力和有條理表達(dá)的能力。
2025-11-15 13:51
【總結(jié)】大孔初級中學(xué)岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b,它的根據(jù)是_______________12(第2題圖)ab小明有一塊小畫板,他想知道它的上下邊緣是否平行,
2025-11-15 15:05
【總結(jié)】第二章相交線與平行線教學(xué)目標(biāo)?1、會識別由“三線八角”構(gòu)成的同位角;?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1:在同一平面內(nèi)兩條直線的位置
2025-11-14 13:33
【總結(jié)】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構(gòu)成了同一平面內(nèi)兩條直線的基本位置關(guān)系。在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了角、平行與垂直,積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本章將進一步探索平行線、相交線的有關(guān)事實。教材通過設(shè)置觀察、操作等探索活動,按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,在帶領(lǐng)學(xué)
2025-11-14 14:02
【總結(jié)】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認(rèn)識“三線八角”中的同位角,第二課時在進一步認(rèn)識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學(xué)設(shè)計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”,使該知識的學(xué)習(xí)成為解決問
2025-04-16 23:37
【總結(jié)】馬家中學(xué)七年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題:探索直線平行的條件(1)主備人:趙蕊教學(xué)(學(xué)習(xí))札記學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通經(jīng)歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結(jié)論,并能解決一些問題。2.會識別由“三線八角”構(gòu)成的同位角,會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。學(xué)習(xí)過程:
2025-11-14 13:14
【總結(jié)】課題探索直線平行的條件(一)教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能:同位角相等..(二)過程與方法,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題..、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作的習(xí)慣..教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點在操作、觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)
2025-06-28 13:39
【總結(jié)】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認(rèn)識“三線八角”中的同位角,第二課時在進一步認(rèn)識“三線八角”中的內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學(xué)設(shè)計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線
【總結(jié)】2北師大七年級(下)互為余角互為補角對頂角90°互為補角的兩角和是180°3.①同角或等角的余角相等同角或等角的補角相等。②對頂角相等兩個角例.一個角的補角是這個角的2倍,求這個角的度數(shù)解:設(shè)
2025-11-25 18:47
【總結(jié)】數(shù)學(xué)不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的.p.6同位角你能找到圖中的同位角,并且說出它們的特征嗎?12345678abcF12345678DCABE84同位角是F形狀51
2025-11-29 12:31