【正文】 圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成鋪路任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成 功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。 第 18篇、中班數(shù)學(xué)比粗細(xì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)， 38 會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 :引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 感知物體的粗細(xì)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：粗細(xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜。 、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)玩游戲粗寶寶、細(xì) 寶寶引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。 ，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。 師：它們有什么不同呢 (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。 ) 進(jìn)行分類。 （ 1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。 師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么（有兩個(gè)洞洞。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢（一個(gè)大一個(gè)小。）你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門 （ 2）介紹活動(dòng)規(guī)則。 （ 3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須 39 通過(guò)比 較才能知道的。（指認(rèn)） 二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。 。 導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。 師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有 什么不同（一根粗，一根細(xì)。） 師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢（一棵粗，一棵細(xì)。） 進(jìn)行分類。 師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢 請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。 三、幼兒集體操作。 師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第 29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。 四、游戲：說(shuō)相反。 幼兒跟老師玩說(shuō)相反的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。 五、活動(dòng)小結(jié)。 小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。 活動(dòng)反思： 本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比 一比》 (比較粗細(xì) )，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲粗寶寶、細(xì)寶寶引出主題，初步讓幼兒 40 感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體 的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促?？偟膩?lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。 第 19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：住高樓教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計(jì)意圖： 《綱要》中指出：教育只有回歸幼兒生活，選擇其生活中感興趣的事物為探索活動(dòng)的對(duì)象，讓幼兒在這其中獲得建構(gòu)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)教育更能關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前需要和 熱點(diǎn)話題，活動(dòng)才更有價(jià)值。當(dāng)前，我班正開(kāi)展《我愛(ài)我家》的主題活動(dòng)，在區(qū)域及集體活動(dòng)中都涉及到了門牌號(hào)的概念，由此引發(fā)了孩子們對(duì) 41 自己家的門牌號(hào)的關(guān)注及興趣；同時(shí)有部分孩子不住在高層，對(duì)住高樓缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)?？紤]到孩子當(dāng)前的興趣點(diǎn)、實(shí)際情況以及門牌號(hào)和孩子的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實(shí)踐這幾點(diǎn)因素，我實(shí)施了本此活動(dòng)?；顒?dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、情境感知，理解門牌號(hào)和樓層及房間之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；二、實(shí)踐操作，在鞏固和運(yùn)用中感知數(shù)字在生活中的作用。 活動(dòng)目標(biāo)： 感受門牌號(hào)和樓層、房間之間的對(duì)應(yīng) 關(guān)系，感知數(shù)字在日常生活中的作用。 愿意積極思考，在交流、互動(dòng)中努力解決找家過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能夠根據(jù)門牌號(hào)找到正確的房間位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫有樓層號(hào)和門牌號(hào)的書信若干、標(biāo)有幼兒門牌號(hào)的大頭貼若干、固體膠 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲感知（復(fù)習(xí)樓層及房間的數(shù)數(shù)方法） 數(shù)樓層時(shí)從哪里開(kāi)始數(shù) 數(shù)房間時(shí)從哪里開(kāi)始數(shù) 小 結(jié)：數(shù)樓層時(shí)要從下往上數(shù)，數(shù)房間時(shí)要從左往右數(shù)。 幼兒貼照片，住高樓。 介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。 二、情境感知（感知門牌號(hào)和樓層及房間之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系） 問(wèn)題引出：只有樓層號(hào)沒(méi)有房間號(hào)的信 42 送給誰(shuí) 得出結(jié)論：送東西或者找家的時(shí)候，一定要同時(shí)寫上樓層號(hào)和房間號(hào)，這樣才不會(huì)搞錯(cuò)。 學(xué)習(xí)看門牌號(hào)的方法：0前面的數(shù)字表示住在第幾層樓， 0后面的數(shù)字表示住在第幾間房間。 三、幼兒操作 根據(jù)門牌號(hào)找家。 交代要求： ①看 0前后的兩個(gè)數(shù)字。 ②數(shù)的時(shí)候注意方向。 四、集體檢驗(yàn)。 介紹一下自己找家的好辦法。 幼兒交流分享。 活動(dòng)反思： 關(guān)于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)： ①照片的發(fā)放時(shí)機(jī)?；顒?dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，照片本應(yīng)該在活動(dòng)之前就交與幼兒手中。在教師邀請(qǐng)孩子住高樓時(shí)，幼兒直接操作。但現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教時(shí)，我交代了要求之后再分發(fā)照片，拖慢了環(huán)節(jié)的開(kāi)展。這樣的調(diào)整影響到了整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏，對(duì)孩子思維的思考上也產(chǎn)生了一定的阻礙，在日后的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，教師更應(yīng)冷靜思考，調(diào)整心態(tài)，更好地做好課前的準(zhǔn)備。 ②操作時(shí)對(duì)于幼兒的指導(dǎo)。幼兒操作過(guò)程中，教師及時(shí)的指導(dǎo)非常必要和有效。這是師幼之間一對(duì)一交流 的好時(shí)機(jī)。但在本次活動(dòng)中，我對(duì)孩子們個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì)很少，偏向于對(duì)孩子操作結(jié)果對(duì)錯(cuò)的分類擺放。以后在處理指導(dǎo)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可先收集一部分幼兒做好的結(jié)果，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)至前擺放，一方面不影響指導(dǎo)，另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗(yàn)同伴操作的時(shí)間。 關(guān)于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。 一開(kāi)始，我采取的表述是第一 43 個(gè)數(shù)字表示的是第幾層樓，第三個(gè)數(shù)字表示的是第幾個(gè)房間。但這樣的解釋過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)不知如何解釋中間的 0這個(gè)數(shù)字。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們運(yùn)用到左和右兩個(gè)方向的區(qū)分。所以，我換了一種方式： 0前面 的數(shù)字表示住在第幾層樓， 0后面的數(shù)字表示住在第幾間，以 0作為一個(gè)間隔符來(lái)解釋，這樣的表達(dá)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)似乎更加容易理解。 關(guān)于幼兒操作錯(cuò)誤率較高的原因。 執(zhí)教活動(dòng)之前，我了解了孩子對(duì)于數(shù)數(shù)方向的掌握情況?；旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_(kāi)始數(shù)。但在操作門牌號(hào)的第幾層第幾間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于橫向數(shù)數(shù)的錯(cuò)誤率較高。這到底是為什么我反復(fù)思考過(guò)，原來(lái)平時(shí)教學(xué)中，牽涉到數(shù)數(shù)時(shí)，孩子們都能按照自己的習(xí)慣，從左到右的點(diǎn)數(shù)，教師也習(xí)以為常了，不會(huì)用教學(xué)化的語(yǔ)言 mdash。mdash。從左到右來(lái)小結(jié)。因此，當(dāng)活動(dòng)中我以這樣陌 生的語(yǔ)言小結(jié)時(shí)，模糊了孩子至前的經(jīng)驗(yàn)，有的孩子左右不分，不知道教師小結(jié)的含義到底是什么由此產(chǎn)生了橫向數(shù)數(shù)時(shí)錯(cuò)誤率較高的現(xiàn)象。這樣的情況讓我明白到：無(wú)論是開(kāi)放抑或平時(shí)的教學(xué)，數(shù)活動(dòng)的語(yǔ)言一定要來(lái)源于孩子的小結(jié)，或是孩子們熟悉的言語(yǔ)，教師對(duì)幼兒行為背后的思考一定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 44 第 20篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)馬路邊的數(shù)字教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。 初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣 。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集馬路邊的數(shù)字照片、 PPT、錄像 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)一說(shuō)（交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣） 出示幼兒收集的照片 幼兒互相交流 集體討論 小結(jié) 二、猜一猜（通過(guò)討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義） 出示PPT1 （ 1）這是什么地方的數(shù)字這些數(shù)字表示什么意思 （ 2）幼兒模擬打電話 （ 3）出示不同出租車（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字） （ 4）小結(jié) 出示 PPT2 （ 1）數(shù) 字怎么變了這些數(shù)字表示什么意思 （ 2）如果綠燈跳到 3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎 （ 3）小結(jié) 出示 PPT3 （ 1）老師還帶來(lái)了三張照片，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些是什么地方三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么 （ 2）這里的數(shù)字 24是什么意思呢 （ 3）小結(jié) 三、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義） 放錄象小區(qū)限速標(biāo)志 5mdash。mdash。24小時(shí)自助銀行 mdash。mdash。860車站 mdash。mdash。860車 mdash。mdash。限速標(biāo) 45 志 40mdash。mdash。紅綠燈 mdash。mdash。限速標(biāo)志 30mdash。mdash。門牌 71（讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義） 小結(jié) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。 相關(guān)文章 《中班數(shù)學(xué) ：跨步量一量》：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)跨步量一量教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用跨步測(cè)量?jī)傻亻g的距離，初步接觸測(cè)量。初步學(xué)習(xí)記錄。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)跨步量一量教案吧。 《幼兒園數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)記》：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)看圖做標(biāo)記教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色），觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園數(shù)學(xué)看圖做標(biāo)記教案吧。 46 《中班數(shù)學(xué)教案：空間方位辨別》：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)空間方位辨別教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出 7以內(nèi)的數(shù)量。培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)空間方位辨別教案吧。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 20篇 這是中班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 20篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí) （ 2）活動(dòng)反思： 在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、 準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo) （ 3）大灰狼肚子餓了 ,它出來(lái)找吃的 ,小動(dòng)物們不要害怕 ,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了