【正文】 來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！　　　　，理解序數(shù)。　　　　?！　　　⌒【G人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些?！　　　　捕硯褪圬泦T整理衣服　　　　師：小朋友請你們幫幫助把試過的衣服重新整理一下，你們看標(biāo)記?！　　　??！　　　　！　　　≈x謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！　　　　〔三〕游戲?開火車?　　　　?！　　　?，音樂停時(shí)幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出我坐在第幾節(jié)車廂?！　　　∪?、評價(jià)練習(xí)　　　　1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！　　　　2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色?！　　　』顒?dòng)反思：　　　　本節(jié)活動(dòng)選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個(gè)主題〈小小農(nóng)場〉中的第三個(gè)課時(shí)〈五以內(nèi)的對應(yīng)計(jì)數(shù)〉，這一活動(dòng)我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法，結(jié)合提問法，操作法，游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn)，我把買衣服和開火車游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境，整個(gè)過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。　　　　活動(dòng)中以幼兒為主體，故事情節(jié)復(fù)雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序，既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒?dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，活動(dòng)最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲開火車使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些缺乏之處，如：在活動(dòng)中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，爭當(dāng)小老師，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會(huì)更好一些。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　通過幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對性以及高矮排序。　　　　能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！　　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等?！　　　￠L頸鹿、小猴子的圖片〔小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些〕　　　　紅、黃、藍(lán)三塊積木?！　　　馇?個(gè)、音樂?找朋友?、錄音機(jī)?！　』顒?dòng)過程：　　游戲?排氣球?引入高矮話題　　　　請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問他們都拍到氣球了嗎為什么　　　游戲?找朋友?　　　　音樂?找朋友?幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比擬高、矮、一樣高。　　　探究活動(dòng)　　　?、賻煟盒∨笥言诒雀甙臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么　　　?、谟變鹤灾魈骄俊　　　〗處熤攸c(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。　　　　討論問題、解決問題　　　?、倮眉t、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性?！　　　、诮處熀陀變汗餐M(jìn)行高矮的排序。　　　　活動(dòng)的延伸　　　　通過長頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行?！　　　敉饣顒?dòng)　　　　幼兒到戶外尋找物體比擬高矮?！　』顒?dòng)反思：　　生活中大局部幼兒對大小已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和lsquo。大小也有相似之處，因而有了先前的根底，并且涉及的知識(shí)面不是太廣，再次實(shí)施起來就有些經(jīng)驗(yàn)了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比擬籠統(tǒng)、模糊的。第18篇、中班數(shù)學(xué)按兩種特征分類教案　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。　　2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類?！　?．有一定的觀察和比擬能力，能大膽講述自己的分類方法。　　4．開展目測力、判斷力?！　?．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?。核淖煌男》孔樱淮笮?、顏色不同的積木假設(shè)干；大小、顏色不同的各種水果玩具假設(shè)干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。　　2．學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?！　』顒?dòng)過程：　　一、集體活動(dòng)　　、小狗、小鴨、小雞的頭飾?！　煟盒?dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎〔出示四座小房子，讓小朋友觀察?！场　?．引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏色；有沒有窗戶；門的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說出這些房子的各種特征?！　?．小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動(dòng)物找到家?！　∪纾和敉敉?，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家?！　?．四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說出兩個(gè)特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子?！　《?、操作活動(dòng)　　1．分積木?！　　?〕每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。　　如：紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。　　〔2〕教師口述指令、小朋友找出積木舉起來?！　∪纾狐S色的圓積木。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來?！　?．幼兒游戲〔按幼兒的特征分類〕如：請穿紅衣服的女孩子起立。請?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來?！　?．操作卡練習(xí)給餅餅涂顏色?！　』顒?dòng)延伸：　?。保畢^(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)操作?！　?．日常滲透：和幼兒一起玩找不同的游戲?！　?．家園共育：在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。第19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小瓢蟲找家〔7以內(nèi)的數(shù)〕教案反思　　設(shè)計(jì)意圖：　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比擬枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒穩(wěn)固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，穩(wěn)固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！　⊥ㄟ^情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲假設(shè)干。　　畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹葉假設(shè)干?！　?幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只　　活動(dòng)流程：　　引起興趣―領(lǐng)瓢蟲―幫瓢蟲挑樹葉―幫瓢蟲找家　　活動(dòng)過程：　　〔一〕談話　　今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰　　哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎　　小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同?！　∧悄銈冎郎砩嫌?個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎〔小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。〕　　〔二〕領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲　　那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧?！裁總€(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲〕?！　『屯榛蚩腿死蠋熃涣饕幌履泐I(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲?！　≌垈€(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲?！　　踩程魳淙~　　哇，你們看這里有什么〔樹葉〕　　是怎樣的樹葉呢〔顏色不同、數(shù)量不同〕　　告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！　　我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好想一想你的瓢蟲朋友會(huì)喜歡哪一片小樹葉呢　　你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉為什么　　小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉?！　　菜摹痴壹摇　√旌诹?，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好　　這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的　　想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里為什么　　現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！　　瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)椭阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小！　』顒?dòng)反思：　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。第20篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)空間方位區(qū)分教案反思　　設(shè)計(jì)意圖：　　空間方面對孩子們來說是比擬抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量?！　∨囵B(yǎng)幼兒區(qū)分空間方位的能力?！　◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒操作材料〔2〕、范畫〔2〕、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶?火車開來了?、課前教會(huì)幼兒唱?小貓歌?和會(huì)玩躲小貓的游戲?！　』顒?dòng)過程：　　一、游戲?qū)耄骸　÷犚魳啡胧遥?火車開來了?引起幼兒的興趣。　　mdash。mdash。小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來?！　∮螒颍憾阈∝埖纫幌吕蠋熀湍銈兺娑阈∝埖挠螒?，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽你剛剛躲在哪里的什么地方　　二、區(qū)分空間方位：　　提問：有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方　　出示范畫〔1〕：　　〔1〕、誰來告訴我，你在圖片上看到什么，有多少　　〔2〕、出示蝴蝶和蝸牛圖片：誰也來了，它在哪里呢有多少　　出示范畫〔2〕：它是誰啊今天喜洋洋也來和我們一起做游戲?！　∪?、游戲：拼一拼　　我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面?！　∮變浩匆黄矗骸　≌垈€(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)?！　∷摹懸粚憽　〕鍪痉独航裉炖蠋煶隽艘恍╊}來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！　〗處熓痉?。　　幼兒做題：　　五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧?！　』顒?dòng)反思：　　孩子們對活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來答復(fù)。不過幼兒對區(qū)分空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和穩(wěn)固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。相關(guān)文章?中班數(shù)學(xué)分類：有趣的筆?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的筆教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。開展幼兒觀察、區(qū)分、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)分類有趣的筆教案吧。?中班數(shù)學(xué)教案：進(jìn)入線的世界?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)入線的世界教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看中班數(shù)學(xué)進(jìn)入線的世界教案吧。?幼兒園數(shù)學(xué)教案：按數(shù)取物?：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。幼兒能用目測的方法觀察、比擬出等量物體。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園數(shù)學(xué)按數(shù)取物教案吧。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕中班數(shù)學(xué)教案20篇簡單
這是中班數(shù)學(xué)教案20篇簡單，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)
〔2〕并能說出作品的有優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，看誰說的完整，優(yōu)沒
〔3〕最重要的是幼兒在整個(gè)的活動(dòng)中始終保持著積極，愉快的情緒，同時(shí)孩子們在游戲的時(shí)候相互分享，相互交流的整個(gè)過程中，體驗(yàn)成功的快樂，幸福的生活
〔4〕小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的lsquo
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