高三下冊數(shù)學教案范例5篇-資料下載頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 ，培養(yǎng)學生的唯物史觀. 五、教學重點和難點 理解并掌握誘導公式. 正確運用誘導公式，求三角函數(shù)值，化簡三角函數(shù)式. 六、教法學法以及預期效果分析 “授人以魚不如授之以魚”，作為一名老師,我們不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想方法,如何實現(xiàn)這一目的,要求我們每一位教者苦心鉆研、學法、預期效果等三個方面做如下分析. 數(shù)學教學是數(shù)學思維活動的教學，而不僅僅是數(shù)學活動的結果，數(shù)學學習的目的不僅僅是為了獲得數(shù)學知識，更主要作用是為了訓練人的思維技能，提高人的思維品質. 在本節(jié)課的教學過程中，本人以學生為主題，以發(fā)現(xiàn)為主線，盡力滲透類比、化歸、數(shù)形結合等數(shù)學思想方法，采用提出問題、啟發(fā)引導、共同探究、綜合應用等教學模式，還給學生“時間”、“空間”，由易到難，由特殊到一般，盡力營造輕松的學習環(huán)境，讓學生體味學習的快樂和成功的喜悅. “現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，很多課堂教學常常以高起點、大容量、快推進的做法，以便教給學生更多的知識點，卻忽略了學生接受知識需要時間消化，提高學習熱情是教者必須思考的問題. 在本節(jié)課的教學過程中，本人引導學生的學法為思考問題、共同探討、解決問題簡單應用、重現(xiàn)探索過程、練習鞏固。讓學生參與探索的全部過程，讓學生在獲取新知識及解決問題的方法后，合作交流、共同探索，使之由被動學習轉化為主動的自主學習. 本節(jié)課預期讓學生能正確理解誘導公式的發(fā)現(xiàn)、證明過程，掌握誘導公式，并能熟練應用誘導公式了解一些簡單的化簡問題. 教學目標 理解數(shù)列的概念，掌握數(shù)列的運用 教學重難點 理解數(shù)列的概念，掌握數(shù)列的運用 教學過程 【知識點精講】 數(shù)列：按照一定次序排列的一列數(shù)(與順序有關) 通項公式：數(shù)列的第n項an與n之間的函數(shù)關系用一個公式來表示an=f(n)。 (通項公式不) 數(shù)列的表示: (1)列舉法:如1,3,5,7,9……。 (2)圖解法:由(n,an)點構成。 (3)解析法:用通項公式表示,如an=2n+1 (4)遞推法:用前n項的值與它相鄰的項之間的關系表示各項,如a1=1,an=1+2an1 數(shù)列分類：有窮數(shù)列，無窮數(shù)列。遞增數(shù)列，遞減數(shù)列，擺動數(shù)列，常數(shù)數(shù)列。有界數(shù)列，XX數(shù)列 任意數(shù)列{an}的前n項和的性質
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