【正文】 什么圖形你是怎樣明白它們一樣大的五、教師講解透過演示、講解，讓幼兒明白正方體的名稱及最顯著的形狀特征。數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形?？匆豢矗好總€(gè)圖形是正方形。比一比：每個(gè)正方形一樣大。小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。篇24：中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)橢圓形活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))。第一、二組，給橢圓形涂色。第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打”*“第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、群眾活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，”它是不是圓形呢“(不是)”你從什么地方看出它不是圓形的呢“我們一齊來比一比?！?引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一齊進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)。然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。小結(jié)橢圓形的特征。“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)?！闭f出日常生活中類似橢圓形的物體?！澳阍诩依?、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形”二、小組活動(dòng)第一、二組，給橢圓形涂色?！鞍褭E圓形找出來涂上同一種顏色?！钡谌?、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。篇25：中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)目的：透過游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的潛力活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆。圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過程：一、實(shí)物演示(出示圓鏡)這是什么這面鏡子是什么形狀的(出示圓盤)這是什么這只盤子是什么形狀的盤子的口實(shí)什么形狀的出示臉盆(提問同上)教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：那里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：那里有幾個(gè)圓那個(gè)大那個(gè)小(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)此刻那里有幾個(gè)圓/哪一個(gè)是最小的圓(和幼兒一齊說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎請(qǐng)到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請(qǐng)你也打我的身邊來，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。此刻，3個(gè)院都靠在一齊了。教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一齊跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一齊跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。此刻三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。教師：大圓媽媽十分喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，此刻大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓請(qǐng)你和他們一齊做游戲好嗎(幼兒自己拼放、游戲)。篇26：中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：餅干店里餅干多一、活動(dòng)目標(biāo)。，并學(xué)習(xí)命名。二、活動(dòng)準(zhǔn)備，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形（無(wú)色）標(biāo)記各一個(gè)。（或盒）若干。，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標(biāo)記一個(gè)。三、活動(dòng)過程（1）一齊商議玩開餅干商店游戲。商店貨架上只有一個(gè)一個(gè)空的筐，還沒有進(jìn)貨，此刻先要小朋友把餅干拿來布置貨架。（2）幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干？看看講講，如：三角形餅干……紅色的餅干……（3）按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說。如：我把紅餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里……（4）按教師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送在三個(gè)筐里，邊送邊說，如：我把餅干送到有圓形標(biāo)記的筐里，我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里……（1）幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記里的餅干，介紹這兒的餅干都是*色的餅干（如都是紅色的餅干）。說：“要買紅色的餅干到我那里來！”教師幫忙補(bǔ)充：“要買紅色的餅干能夠到那里來，也能夠挑選你喜歡的形狀。因?yàn)槟抢锸羌t色的餅干但有不一樣的形狀。”（2）幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干。介紹這兒都是**形狀的餅干（如都是方方的餅干），說：“要買方餅干到我那里來！”教師幫忙補(bǔ)充說：“要買方方的餅干能夠到那里來。！”，幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。（1）買2塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣？）（2）買2塊相同的餅干。（讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的？）（3）出示3個(gè)娃娃（身上有標(biāo)記），要小朋友買他們最喜歡吃的餅干，先看看說說他們各自喜歡吃的餅干。如：紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干。然后分組為3個(gè)娃娃買餅干。篇27：中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字6活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字6活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎活動(dòng)過程：，教師事先在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位，從畫有記號(hào)的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫一朵花，說出這是第幾格。參考提問：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!請(qǐng)小朋友說一說，在第一跑道的是什么動(dòng)物松鼠在第幾跑道跑第一的是什么動(dòng)物小鴨子跑第幾活動(dòng)延伸：1.“猜猜他是誰(shuí)”。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請(qǐng)問他是誰(shuí)一共有幾個(gè)人在排隊(duì)2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。篇28：中班數(shù)學(xué)教案一、活動(dòng)目標(biāo)：能了解0所代表的概念。能夠用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字“0”，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。感知數(shù)字“0”在生活中用處。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《五只小猴蕩秋千》手指謠。五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只（手偶），0~5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。電視遙控器（頻道），溫度計(jì)（溫度），計(jì)算器和手機(jī)（數(shù)字），尺子，微波爐和洗衣機(jī)（時(shí)間）旋鈕上數(shù)字“0”圖片三、活動(dòng)過程：手指游戲，初步理解數(shù)字“0”的含義。（1.）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~?。凰闹恍『锸幥锴?，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~??；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~??；兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~??；一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~??；沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問：小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了？（強(qiáng)調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千）為什么會(huì)越來越少呢？（被鱷魚吃掉了）（2.）重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠資料依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有（3.）提問：“沒有”怎樣表示呢？（引出“0”的概念，“0”就是沒有）認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。（1.）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？（2.）引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫一畫。認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。（1.）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。沒有一只小猴子了，我們能夠用“0”表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢？它用來表示什么？教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上的“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器按鍵上的“0”表示頻道；尺子刻度上的“0”表示起點(diǎn)；計(jì)算器和手機(jī)，電話以及電話號(hào)碼里的“0”表示數(shù)字。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的“0”，并與其它幼兒一同探討其所代表的好處。篇29：中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的水果，明白它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。根據(jù)水果的外形特征，找到相對(duì)應(yīng)的剖面圖，并進(jìn)行連線。活動(dòng)重點(diǎn)：將整個(gè)水果和水果剖面圖連線。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《找對(duì)應(yīng)》、筆、整個(gè)的水果和剖開來的水果用放盤裝好?；顒?dòng)過程：觀看水果，說說它們的名稱和外形特征。“這天老師帶來了哪些水果呢？它們又是什么形狀的？”（交流）將整個(gè)水果和部分水果進(jìn)行歸類?！坝械乃磺谐闪撕枚鄩K，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎？”（歸類）游戲：找對(duì)應(yīng)“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一齊吧。”幼兒完成幼兒用書《找對(duì)應(yīng)》的操作活動(dòng)，教師隨機(jī)檢查。幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。篇30：中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：用連線的方式將小動(dòng)物和與之匹配的房子相連。學(xué)習(xí)為動(dòng)物的家涂上顏色?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握一一對(duì)應(yīng)匹配的數(shù)學(xué)概念活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《誰(shuí)的房子》、筆若干?；顒?dòng)過程：出示小動(dòng)物，幼兒觀看“這些小動(dòng)物還沒有找到自己的房子呢，我們一齊來幫幫忙吧。”“小貓就應(yīng)住哪間房子呢？為什么？”“小狗、小雞、小羊、小兔又該住哪兒呢？為什么？”（幼兒找到小動(dòng)物們住的房子，用線連起來，并說出自己的理由。）給小動(dòng)物的房子涂色“小動(dòng)物們找到了自己的房子，但是它們覺得自己的房子不太好看，你們能再繼續(xù)幫忙給它們的房子涂上顏色，變成彩色房子嗎？”幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒相互說說小動(dòng)物的房子篇31：中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)按數(shù)字110的順序走迷宮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作卡片等活動(dòng)過程：引導(dǎo)幼兒觀察圖案：這是什么圖形？上面有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字110）游戲：走迷宮教師：你們玩過走迷宮的游戲嗎？這天我們也來玩一玩。交代要求：從110的順數(shù)或倒數(shù)的方法走出迷宮看誰(shuí)最快。幼兒游戲。提醒幼兒不能走錯(cuò)。篇32：中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給娃娃排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）培養(yǎng)幼兒通學(xué)會(huì)獨(dú)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片高矮不等的6個(gè)娃娃（見圖一）學(xué)具：分類盒6個(gè)，雪花插片若干個(gè)，幼兒用書畫面二活動(dòng)過程：群眾活動(dòng)。A、給娃娃排隊(duì)，出示高矮不等的5個(gè)娃娃，“誰(shuí)來了？”“有幾個(gè)娃娃？”“這5個(gè)娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰(shuí)來給娃娃排排隊(duì)”B、請(qǐng)一名幼兒日來排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說說是怎樣排的C、再出示一個(gè)娃娃“這個(gè)娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。小組活動(dòng)。第一組，給娃娃排隊(duì)，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì)；第二、三組，看數(shù)字貼紙球?！霸谧鲞@兩組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)小朋友看清楚數(shù)字再做”。第四、五組，會(huì)變的數(shù)卡?！斑@天數(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請(qǐng)小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片，添好點(diǎn)子寶寶之后再說說：幾添幾是幾。”第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。B、表?yè)P(yáng)能主動(dòng)整理材料的幼兒。活動(dòng)反思我班幼兒在群眾活動(dòng)中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動(dòng)手操作時(shí)反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個(gè)別輔導(dǎo)。本次活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，物體的排序能夠從小到大，也能夠從大到小要求幼兒學(xué)會(huì)按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在群眾活動(dòng)中我只運(yùn)用了正向排序，這主要是從幼兒理解的差異方面來思考的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維篇33：中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》一、活動(dòng)目標(biāo)：透過活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類。讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、自制課件等；操作材料：各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。三、活動(dòng)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)點(diǎn)擊課件出示圓形圖片提問：這是什么圖形？（圓形）點(diǎn)擊課件出示排放了圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等物品的圖片提問：小朋友看看有哪些物品是圓形的？（果盒、抱枕、手表）點(diǎn)擊鼠標(biāo)圓形物品跳動(dòng)著歸類到圓圈里。（復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上）教學(xué)設(shè)想：采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在