落花生教學(xué)設(shè)計(jì)七-資料下載頁(yè)
2025-08-06 15:54本頁(yè)面
【正文】 來(lái)。這也是全文的中心句，它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理。告訴我們要做一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人，不要只講究外表，而對(duì)別人沒(méi)有好處。 文章結(jié)構(gòu) 按事情的發(fā)展順序，全文分三段。 第一段（第 1自然段）：講種花生、收花生。 11 第二段（第 2自然段）：講母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。 第三段（第 3至 15自然段）：講吃花生時(shí)的議論。 寫作特點(diǎn) 課文的特點(diǎn)是主次分明。根據(jù)中心，作者把種 花生、收花生作為次要內(nèi)容，寫得比較簡(jiǎn)略；把在過(guò)收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ鳛橹饕獌?nèi)容，寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞中心主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。 語(yǔ)言積累 鮮紅嫩綠愛(ài)幕 把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。[ 不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．理解父親贊美花生的話中的深刻含義。 12 2．分清哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，從而對(duì)文章的主次 有具體的感受，對(duì)文章的主次與中心思想的關(guān)系有比較具體的認(rèn)識(shí)。 3．學(xué)習(xí)本文以物喻人的寫作方法。 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。使學(xué)生懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理。 2．概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。 3．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，練習(xí)用居然成熟造句。 4．有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。 2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。 教學(xué)難點(diǎn) 理解父親贊美花生的話的深刻含義。 13 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)七 一、教學(xué)目標(biāo) （一）理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格 （ 2）使學(xué)生懂得人，要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理 （ 3）人要做的人，不要做，而的人 （ 4）（課文通過(guò)收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 （ 5） 3．人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 （ 6）寫作特點(diǎn) 課文的特點(diǎn)是主次分明
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