15落花生教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 05:36本頁面
【導(dǎo)讀】人沒有好處的人。2．文章布局詳略得當(dāng)，主次分明；語言淺顯平實，卻旨趣深遠。篇幅雖短，卻給人以。清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。1．理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格。使學(xué)生懂得“人要做有。3．學(xué)會本課生字、新詞，練習(xí)用“居然”“成熟”造句。4．有感情地朗讀課文。1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。，概括段落大意。2．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。2．教師范讀課文，學(xué)生思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。（落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。第二段寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準備?；ㄉ尤皇斋@了，一家人準備過一個收獲節(jié)。2分角色朗讀課文，討論回答思考題。在我們的周圍也有許多事物能
【正文】 見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同 ？ （兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由花生的特點進而說明做人的道理。） （板書 ： 花生桃子石榴蘋果） 4．作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的 ？ 讀出有關(guān)的句子。 （ 1）出示投影片，填空，指導(dǎo)背誦。 “人要做的人，不要做，而的人。” （ 2）你對作者的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對人沒有好處的人 ？ 結(jié)合實際，舉例說明。 （五）練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。 結(jié)合“我”的一段話，概括課文的中心思想。 （課文通過收獲節(jié)上一家人對花生好處的議論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。） （六）有感情地齊讀課文，體會課文的思想內(nèi)容及寫作特點。 （七）總結(jié)：這篇課文借寫花生，告訴我們一個深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這種寫法就叫“借物喻理”。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如 ： 粉筆這個平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己??我們在寫作時可以學(xué)習(xí)本課“借物喻理”的寫法。 （八）作業(yè)。 課文圍繞或花生寫了哪些內(nèi)容？ （九）附板書
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