小學五年級語文教案——小音樂家揚科教學設計-資料下載頁
2025-08-06 00:33本頁面
【正文】 看圖。你們聽到了白樺樹在號叫嗎？僅僅只是白樺樹在號叫嗎？ 讓我們和白樺樹大自然為小音樂家揚科鳴不平！來控訴這個吃人的殘酷社會吧！ 教師引導學生說話訓練。 讓我們飽含深情齊讀課文的最后兩個小節(jié)。 比較：揚科死得太可惜了！從小小的愿望 狠狠毒打 悲哀死去。從中你又會體會到什么？（板書：社會殘酷） 五、教師小結(jié)： 作者對揚科小小的愿望竟也無法實現(xiàn)，被毒打而死的細膩描寫 控訴當時萬惡的波蘭社會。字里行間體現(xiàn)著作者對小音樂家揚科的深切同情！讓我們飽含 深情再一次齊讀 ??（手指板書）小音樂家揚科。 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）教學目標： 學習第四五兩段，理解含義深刻的句子 （ 2）下面就請同學們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段，用讀書符號劃出有關(guān)的詞句，聯(lián)系上下文體會一下 （ 3）說說你找出了哪個句子 （ 4）這是個含義深刻的句子，還可體會到其他的許多含義 （ 5）下面，就請大家再讀讀這個句子，抓詞語聯(lián)系上下文理解 （ 6）找找有關(guān)的詞句，你從中體會到什么 （ 7）（ 3）白樺樹是不會號叫的，課文為什么說白樺樹在不住地號叫 （ 8）（手指板書）小音樂家揚科
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