小學(xué)語文五年級下冊教案——小音樂家揚(yáng)科教學(xué)設(shè)計(jì)示例-資料下載頁
2025-08-06 00:42本頁面
【正文】 指導(dǎo)朗讀。 （三）解決質(zhì)疑中的第二個問題 熱愛音樂，又有音樂天賦的牧童 mdash。mdash。揚(yáng)科，最后并沒有成為音樂家，他為了看一看，摸一摸小提琴卻被打死了，為什么他的命運(yùn)這么悲慘？ 讓學(xué)生分組討論，認(rèn)識到： （ 1）舊社會剝削制度的罪惡；（ 2）在 那種制度下，窮人只能被剝削、被奴役，沒有受教育，發(fā)展自己的權(quán)利；（ 3）窮人的理想不可能實(shí)現(xiàn)。即使有才能，也要被埋沒。 由此，你們想到了什么？ （四）說話練習(xí) 8 假如小揚(yáng)科來到我們身邊，會發(fā)生怎樣的事情？發(fā)揮你的想象力，互相說一說。 （五）指導(dǎo)字形 采用小組交流記憶方法，全班介紹經(jīng)驗(yàn)的形式來完成。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：噢、懼、憋） （六）布置作業(yè) 選取自己最喜歡的片段讀一讀，背一背。 摘抄自己喜歡的詞語寫下來。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識教學(xué)點(diǎn) 學(xué)會本課生字新詞 （ 2）在揚(yáng)科的眼里，萬物都沉浸在小提琴歡樂柔和的樂曲聲中，都和著小提琴那美妙的樂聲在演奏 （ 3）（ 3）揚(yáng)科特別喜歡小提琴，他愿意用自己的一切去交換一把小提琴，他把小提琴看得比自己的生命更寶貴，可見他多么愛小提琴啊 （ 4）但他知道，他一無所有，他不可能得到一把小提琴，他只要能摸一摸，哪怕只摸一下，就可以使他滿意了
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