幼兒園藝術(shù)活動實施方案(精選10篇)-資料下載頁
2025-07-09 17:36本頁面
【正文】 孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆 )：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰(zhàn) !想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎么辦 ? 樂樂：我們可以局部放大 ! 團團：我們可以就畫一個龍頭和半截船身。 十五分鐘后，兩個畫水粉的孩子 已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟 ?? 分析 水粉表現(xiàn)方式對于這幅作品來說有難度，盡管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯，但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時候，我就用之前的經(jīng)驗啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動提供了支持。 作品分享。 (1)同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。 (2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景 ?你是從什么地方看到的 ? 分析 在評價環(huán)節(jié)中我圍繞本次活動的目標，從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導幼兒發(fā)現(xiàn)最貼近目標的作品。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學會欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。 另外，我還及時抓住有創(chuàng)意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現(xiàn)人的四肢，體現(xiàn)了龍舟比賽中人物的強壯，從側(cè)面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術(shù)創(chuàng)作中有益的經(jīng)驗。 幼兒園藝術(shù)活動實施方案篇 10 設(shè)計意圖： 孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力， 這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說 “ 心靈才會手巧 ” ，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動目標： 引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。 培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。 豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動準備： 橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。 小鴨范例、用積木搭好的池塘。 錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。 活動過程： 導入活動，引起幼兒興趣。 師： “ 今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了 ?”( 放小鴨叫的錄音 )(出示小鴨范例 )“ 呀 !小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的 ?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。 ”( 然后請個別幼兒講述 ) 師小結(jié)小鴨子的特征。 小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣 !小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。 ” 引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。 (1)師： “ 池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀 !一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊 !小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢 ?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢 ?”( 用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏 ) (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這 樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。 交代要求，幼兒操作，教師指導。 (1)師： “ 小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。 (2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。 (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。 總結(jié)評價，結(jié)束活動。 (1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。 師： “ 小鴨子找到了很多好朋友，它們 在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興 !我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。 ”( 講評部分幼兒作品 ) (2)師： “ 哎呀 !小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學本領(lǐng)吧 !”( 律動：母鴨帶小鴨 ) 活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。
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