北師大版六年級(jí)下冊(cè)圖形的放大與縮小-資料下載頁(yè)
2025-11-10 00:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．結(jié)合具體情境，理解圖形按一定的比進(jìn)行放大或縮小的原理。老師前幾天拍了幾張照片，拿來(lái)給同學(xué)們欣賞一下。太小了看不清怎么辦呢？師把圖片慢慢放大，放大到原來(lái)的3倍。按2∶1畫出下面圖形放大后的圖形。先讓學(xué)生自己理解，教師再在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作出說(shuō)明。如果換成長(zhǎng)方形和三角形，你們有信心嗎？學(xué)生畫圖，教師巡視。②展示學(xué)生作品，集體訂正。請(qǐng)一生上臺(tái)用尺子量一量的方法驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)放大后的斜邊長(zhǎng)度是放大前的2倍。小組討論，匯報(bào)結(jié)論。有學(xué)生可能提出：按1∶3縮小是什么意思？請(qǐng)大家同桌互相商量一下應(yīng)該怎樣畫。提問一生，明確畫法。2．你覺得今天我們班里誰(shuí)表現(xiàn)得最好？XX你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎么樣？只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變。
【正文】 ？ 師：其他同學(xué)知道嗎？請(qǐng)大家同桌互相商量一下應(yīng)該怎樣畫。 提問一生，明確畫法。 （ 2）學(xué)生畫圖，實(shí)物投影展示學(xué)生作品。 （ 3）想一想：縮小后圖形與原來(lái)的圖形想比，發(fā)生了什么變化？ 4．課堂小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生歸納出：圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變。 三、課堂總結(jié) 1．這節(jié)課同學(xué)們有收獲嗎？學(xué)會(huì)了什么？ 2． 你覺得今天我們班里誰(shuí)表現(xiàn)得最好？ XX你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎么樣？ 四、板書設(shè)計(jì) 圖形的放大與縮小 圖形的各邊按相同的比放大或縮小后， 只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1