北師大版六年級下冊運算的意義-資料下載頁
2024-11-19 00:54本頁面
【導讀】，體會四則運算意義。四則運算意義的理解，并運用解決簡單實際問題。生1：學過加、減、乘、除運算。21世紀教育網21世紀教育網。重點讓學生回答用了哪種運算，并作出合理解釋。生1：兩位同學一共折了多少只紙鶴？生2：裝飾教室還需要折多少只紙鶴？（減法，知道和與一個加法，求另一。生4：扎補品盒和扎蝴蝶結分別用了多少彩帶？T2：小組合作，繼續(xù)探計，運用方法的實際意義。運算；乘法可能作為相同數的各和，面積計算，倍數等；除法可以作為平均分配，兩個量比或乘法的逆運算等。學生獨立完成T3、T4。
【正文】 四、 板書設計 運算的意義 加法 減法 乘法 除法 39+26=65 3926= 13 52=78 48247。 4=12 加數 +加數 =和 被減數 減數 =差 乘數 *乘數 =積 被除數247。除數 =商 和 加數 =加數 差 +減數 =被減數 積247。乘數 =乘數 商除數 =被除數 加法減法互逆 乘法除法互逆
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