公共課語文琥珀課文教學反思范文5篇-資料下載頁
2025-05-21 00:08本頁面
【正文】 大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 ’” 這句的理解，也采用了討論方法，以發(fā)揮集體的想象力。 第四次討論課文的一個難點： “ 松脂球是怎樣變成化石的？ ” 第五次討論課義的另一個難點： “ 這塊琥珀是怎樣被發(fā)現的？ ” 教案設計這樣的五次討論，旨在讓學生通過討論，發(fā)揮集體的智慧和力量，以達到 “ 半獨立地 ” 理解課文的目的。采用討論方法來組織閱讀課文的教學，取得了良好的教學效果。 教學實踐經驗告訴我們，采用討論方法組織教學，必須注意兩點： 一是討論必須扎扎實實，認認真真，講求實效，切不可搞花架子，形式主義。我們過去聽的一些公開課或比賽課．常?？吹揭恍┝饔谛问降恼n堂討論。比如教師要學生轉過臉來進行四人小組的討論，但當學生轉過臉來剛開始討論，教師馬上宣布停止討論而轉到別的教學活動上去了。這樣的討論，顯然是走過場，流于形式，是不可取的。 二是要在課文的重點、難點和關鍵處組織討論（這可從這篇教案的設計中看出來），并非什么問題都要組織討論。 公共課語文《琥珀》課文教學反思【篇 5】 現將本課教學中的不足及優(yōu)點總結如下： 成功之處： 一、教學設計的不同 本節(jié)課采用了，我能從篇末入手，由果朔的因教學方法和電化教學手段。在第 教學第一環(huán)節(jié)，激情，引入新課的時候應用了多媒體 我讓學生觀看多種多樣的化石圖片 ,以激起學生學習這課的熱情，在最后重點放在本課所要認識的琥珀身上，從而讓學生學習有重點，也為降低教學難度做好了準備。 二、在講完松脂球形成的必要的條件 之后，為了讓學生加深對課文內容的理解，也為了讓課文富有生命力，所以在講完之后讓學生觀看松脂球的形成過程的 flash 動畫，這樣的話，使得這一篇科學小品不再枯燥，同時也使得本課所講的內容難度降低，學生們易于理解。 三、創(chuàng)設情境活動 精心設計了活動幻燈片，創(chuàng)造情境，為學生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學生眼、耳、口、手協(xié)調識記，加深對所學知識的印象理解，提高學習興趣，從而提高記憶效果。培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，并激發(fā)了學生愛自然、愛科學、學科學、用科學的思想感情。指導學生朗讀，提高學生的朗讀能力，采 用課前預習、檢查預習的方法，從今學生預習習慣的養(yǎng)成，減少教學用時，提高教學效果。 四、不足之處 首先，因為講課時間的關系，在本節(jié)課中我對學生朗讀的指導是有的，可是，明顯的學生的朗讀訓練不夠，學生讀得太少了應多指導，范讀，就描寫蜘蛛和蒼蠅的第 5 朗讀到位，后來因為時間關系，我就不那么重視學生朗讀了，如果不是學生預習很到位的話，學生對于課文的理解肯定沒有這么透徹。 其次、在教學中，學生的主體地位體現的不是很明顯，不能放手讓學生們去做，老是不放心，擔心學生完不成交給的任務。所以，明顯的老師問得多，學 生回答得多。
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