人教版小學(xué)音樂(lè)四下木瓜恰恰恰優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)
2025-11-10 00:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】快活潑的情緒，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲?！赌竟锨∏∏ 沸蓜?chuàng)編歌詞。同學(xué)們，你們愛(ài)吃水果嗎？今天，老師帶來(lái)了幾種水果，你們認(rèn)識(shí)嗎？糾正芒果和番石榴的節(jié)奏。集體讀一遍，同學(xué)們讀得真棒.起了，這首歌肯定很有趣吧，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。這首歡快的歌曲是印尼的一首名歌，是采用恰恰恰舞。的韻律寫成的，恰恰舞起源于古巴，節(jié)奏歡快利落，具有濃烈的趣味性。恰舞中最有代表性的就是襯詞恰恰恰。恰恰恰，少了些歡快的情緒，嘴角上翹，笑起來(lái)說(shuō)聲音會(huì)更美，能讓自己的聲音像小皮球一樣有彈性嗎？得歌曲加入了恰恰恰，歌曲的情緒發(fā)生了怎樣的變化？對(duì)，而且富于生活的情趣。想到用擊掌來(lái)表示，試一下，不錯(cuò)。同學(xué)們，木瓜是印尼的特產(chǎn)，那我們葛家的特產(chǎn)是什么呀?
【正文】 唱一唱這幾種水果的音準(zhǔn)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)賣瓜人的歌聲吧！ 老師也想唱那兩句，咋們來(lái)哦個(gè)雙簧表演 ，看誰(shuí)和老師配合得最默契。 處理第二段歌詞 同學(xué)們這首歌唱到這兒就結(jié)束嗎？沒(méi)有，那我們應(yīng)從哪唱，到哪結(jié)束呢？你是怎么知道的？這后面有個(gè)反復(fù)記號(hào)，恩，這也叫反復(fù)跳躍記號(hào)。跳過(guò)小房子 1到小房子 2 結(jié)束 .。你真是個(gè)善于觀察的孩子！來(lái)，孩子們，看一下反復(fù)的這一部分主要是講的什么水果？對(duì)，木瓜，咱們一起來(lái)唱唱吧！ 你們 后面的結(jié)尾著這樣唱的，有結(jié)束的感覺(jué)嗎？聽(tīng)老師唱，這次有沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué)？為什么？因?yàn)槔蠋煶闹匾恍?。 三、鞏固歌曲 1 給歌曲創(chuàng)作不同的歌詞。 同學(xué)們， 木瓜是印尼的特產(chǎn)，那我們葛家的特產(chǎn)是什么呀 ?對(duì)，大櫻桃。你們能用這個(gè)旋律把我們的大櫻桃介紹給在座的老師們，邀請(qǐng)他們?nèi)ノ覀兏鸺易隹脱?!大家分組試一試 。誰(shuí)來(lái)展示展示你們組編的歌詞，好，你來(lái) （唱兩句） 同學(xué)們真是多才多藝呀，唱得老師口水都快流出來(lái)了。 加入打擊樂(lè)器唱 大家唱的這么好，我們的打擊樂(lè)器也想來(lái)參加，在哪個(gè)地方加入伴奏好聽(tīng)呢？對(duì)，恰恰恰的地方。讓我們拿起手邊的樂(lè)器，隨音樂(lè)一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師拿鈴鼓伴奏。 四、總結(jié) 孩子們，從你們一張張的 笑臉中，我看出了今天的 課堂 一定會(huì)給大家很多快樂(lè)吧，希望這樣的快樂(lè)會(huì)伴隨大家一生。 五、 師生再見(jiàn)！
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