一年級音樂木瓜恰恰恰-資料下載頁
2024-10-28 22:54本頁面
【正文】 歌曲是一首印尼的歌曲，它的體裁是叫賣歌，其實(shí)我們中國也有類似的叫賣歌，感性趣的同學(xué)可以課后在網(wǎng)上搜索欣賞，今天的課就到這里，下課。第五篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿ぁ８枨秩误w，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：大家知道嗎？在集市上賣東西時除了說、吆喝外，還可以用唱的方式進(jìn)行。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。（二）學(xué)習(xí)新歌解釋叫賣歌。叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種歌曲?！赌竟锨∏∏ 穼儆诮匈u歌。（體裁──叫賣歌），恰恰屬于拉丁舞，這首歌運(yùn)用了恰恰舞的節(jié)奏。聽歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：聽了這首歌曲后你有什么感受？（聽后讓學(xué)生說出感受）認(rèn)識歌曲中出現(xiàn)的水果。師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來西亞的水果，我們來認(rèn)一認(rèn)。（播放課件）找一名學(xué)生到黑板上為歌曲配上集市一角的畫面。用節(jié)奏的形式來讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容并為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)。（恰恰恰屬于襯詞，暫時不讀）學(xué)習(xí)曲譜。教師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾小節(jié)，其余的讓學(xué)生分組自學(xué)。教師分句彈樂譜，學(xué)生填歌詞，不準(zhǔn)確的地方加以糾正。（切分音的地方加以重點(diǎn)練習(xí)）分小組進(jìn)行自學(xué)。集體跟琴唱。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）男生唱歌詞，女生唱襯詞。1女生唱歌詞，男生唱襯詞。1教師唱歌曲，找一名學(xué)生唱襯詞。1欣賞叫賣歌。師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌？（歌曲《賣湯圓》、《賣報歌》、《冰糖葫蘆》等等）。學(xué)生回答后，教師播放歌曲片段讓其欣賞。（三）用打擊樂器給歌曲伴奏師：除了用襯詞恰恰給歌曲伴奏外，還可以用樂器為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。（四）創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”師：同學(xué)們，你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎？請你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師了解活動情況。小組展示成果，教師進(jìn)行評價。（五）小結(jié)師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式，為我們的生活以及整個社會經(jīng)濟(jì)的繁榮，起到了獨(dú)特的作用，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂，為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。
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