木瓜恰恰恰教學設(shè)計-資料下載頁
2024-10-27 09:52本頁面
【正文】 拉的故鄉(xiāng)——美麗的印尼去看看....，初步了解印尼的風土人情師：瞧！這就是神奇的國度——印度尼西亞......（出示課件，簡介印尼地理位置，火山，巴厘島，建筑風格，服飾。）師：蒂拉還給我們空運一個神秘的禮物過來，猜猜是什么呢？ 生：木瓜，學生聆聽初步感知歌曲整體風格師：（拿著木瓜）它的味道好不好？價格怎么樣呢？請同學們在我的歌聲中去找一找答案，并且請你猜猜我在音樂中干什么？（師表演唱）生：……..師：聽說呀，這首歌在印尼水果節(jié)上特別火爆，人人會唱，咱們不是要去參加水果節(jié)么？那就入鄉(xiāng)隨俗，學學這首歌吧！有沒有信心？一起來念念歌名~ 生：木瓜恰恰恰師：首先我們一起來聽聽印尼都有哪些熱帶水果（出示課件）（提示與闖關(guān)的的節(jié)奏一模一樣），老師唱譜，學生唱詞 “恰恰恰”（輕巧，有彈性），合作表演（先讓學生自己思考動作，老師再定奪，分組安排動作： 拍手 拍肩 拍腿 跺腳）（分碰鈴組 鈴鼓組 雙響筒組），指導學生為第一樂段伴奏師：印尼的水果可真豐富，要怎樣才能吸引顧客，賣個好價錢呢？ ，注意切分（提示節(jié)奏與第一樂段不同，演唱時要注意切分重音，簡單講解切分節(jié)奏（手指圖示法），引導學生用切分節(jié)奏說出教室里的事物“有桌子 有椅子 有電腦。”（熱情 喜悅 急切），此樂段3個樂器組伴奏動作統(tǒng)一師：印尼的水果品種可真多呀！但是主打產(chǎn)品是——生：木瓜師：是的，接下來我們再好好推銷一下木瓜，（出示歌譜，學唱第三樂段）（生學唱，師提示一三樂段旋律相同，歌詞不同）師：親愛的同學們，這首歌我們分三個部分學完了，你學會了嗎？來，跟著老師琴聲合一遍，在有恰恰恰的地方可以加上你喜歡的動作 （鋼琴伴奏 音頻伴奏）（加入印尼語“巴巴牙”）（此環(huán)節(jié)可去除）師：你們的歌聲真好聽，連椅子下面的小樂器都被你們帶動啦，忍不住要和你們一起來表演，快！把它們都請出來吧！，給全曲伴奏（兩遍）“叫買歌”師：太棒了！把小樂器悄悄的送回去，接下來呀，老師就帶著你們?nèi)⒓佑∧岬乃?jié)，噓！你聽，遠處傳來了什么聲音？《冰糖葫蘆》《賣湯圓》等叫賣歌五．拓展創(chuàng)編，結(jié)束新課：同學們，印尼的木瓜最有名，我們大丹洲的桔子也不賴，接下來我們給印尼的小朋友們介紹一下咱們家鄉(xiāng)的桔子吧！指導學生為《桔子恰恰恰》編歌詞。《桔子恰恰恰》 ，結(jié)束新課第五篇：木瓜恰恰恰（本站推薦）集體備課教案計算組活動名稱：打擊樂——木瓜恰恰?。ù蟀啵r間：2016年12月 活動目標：《木瓜恰恰恰》，學習用打擊樂器演奏樂曲。，在合作中體驗打擊樂活動的快樂。活動準備：《木瓜恰恰恰》音樂、圖譜、課件、響板、鈴鼓、沙錘、實物木瓜活動過程：一、律動入場：《木瓜恰恰恰》。教師出示真實的木瓜提問：小朋友，你們看這是什么？ 幼兒：木瓜教師：“對了，木瓜是印度尼西亞盛產(chǎn)的水果之一，聽說今年印度尼西亞的木瓜豐收了，他們要開一個“木瓜慶祝會”，邀請我們參加呢！現(xiàn)在，讓我們一起跳著快樂的舞蹈到印尼去旅行好嗎？”二、播放PPT并講解。教師：“我們來到印尼這個美麗的島國，這個地方的風景非常的美麗，島上還盛產(chǎn)各種各樣的水果，其中，最出名的就是木瓜！我們剛才跳的舞就是印尼人們?yōu)榱四竟隙鴦?chuàng)作的歌曲叫做《木瓜恰恰恰》?！比?、欣賞歌曲感知樂曲結(jié)構(gòu)。教師：“聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？恰恰恰是不是從開始到結(jié)尾每一句都有？”小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一句每句的句末都有“恰恰恰”，后面一段沒有。四、出示圖譜，理解圖譜。教師：“今天，曾老師也帶來了有關(guān)《木瓜恰恰恰》的圖譜，你們想不想看？”教師：“圖譜上有哪些水果呢？”教師：“剛才我們所說的恰恰恰在這里用什么水果表示呢？”五、熟悉圖譜，用身體動作演奏。師：你會用什么動作表示（恰恰?。┑墓?jié)奏呢？（啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的動作，并邊做動作，邊說（恰恰?。ㄒ龑в變河门氖帧⒍迥_、拍肩的動作看圖片進行節(jié)奏練習。），幼兒拍手、拍肩 ，拍圖譜 （集體）六、樂器演奏。（菠蘿=鈴鼓）（櫻桃=沙錘）（木瓜=響板）（果籃=鈴鼓） 七、結(jié)束部分 律動：《木瓜恰恰恰》教師：“今天我們學會用樂器來演奏這首曲子，你們開心嗎？那曾老師帶大家到印尼的水果集市去看看，和他們一起跳舞吧！”
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