木瓜恰恰恰五年級-資料下載頁
2024-10-29 05:49本頁面
【正文】 的地方。你們看這里有什么？在集市上到處都可以聽到果農(nóng)們唱著歌賣水果。師：接下來我們就來看看幾種水果，你們認識嗎？（出示ppt）師：在這些水果下面有一些節(jié)奏，看看我們能不能用這些節(jié)奏把水果的名稱讀出來（單獨，連起來）（二）教唱歌曲第一段：師：下面我們就來聽一下歌曲的第一段（ppt）旋律歌詞教唱，現(xiàn)在老師一句句的教唱。師：我們先來觀察一下節(jié)奏，你有什么發(fā)現(xiàn)？（四個樂句的節(jié)奏基本上相同）分析“恰恰恰”節(jié)奏的情緒、出現(xiàn)的位置，然后用輕巧的聲音模仿“恰恰恰” 問題：演唱“恰恰恰”時音量大，用連音唱法，聲音虛而不實、沒有彈性。對策：老師范唱“恰恰恰”，歌唱位置：引導學生用輕聲高位置演唱。氣息要求：丹田用氣，唱法：用斷音唱法演唱“恰恰恰”效果：聲音輕巧有彈性。跟琴唱一遍（三）教唱第二段：聽音樂，分析第二樂段伴奏音樂的情緒、節(jié)奏、師：我們在來聽聽第二樂段，看看這段音樂在節(jié)奏上又有什么特點？（播放第二樂段）師：（出示簡譜），我們先來觀察一下譜子，有什么特點？念一念切分節(jié)奏，強調(diào)中間音師：那么第二部分由這么多切分音組成，表達了賣水果的人什么心情？（著急、迫切想把水果賣完的心情??）師：那我們一起隨音樂讀讀這個切分的節(jié)奏，表達一下賣水果時急切的心情！跟琴教唱，（再進入之前老師說1 2 3 學生以后再進入），隨后再唱一遍（果唱2拍，空一拍換氣）將第一段和第二段連起來唱師：同學們唱的很不錯，那現(xiàn)在老師要問同學們一個問題，這首歌分成幾段呢？ 生：師：對了分成了三段，剛剛我們已經(jīng)學習了歌曲的兩段，接下來我們就去看看歌曲的第三段，我們仔細的觀察一下，第三段和第一段有什么關聯(lián)呢？（旋律 相同）（四）教唱歌曲第三段：師：第三段樂段又重復了第一段，是個再現(xiàn)樂段。歌詞當中的兒化音（皮兒，演唱時速度要快，“兒”字要一帶而過。）跟琴唱（五）整首演唱全班一起唱分組演唱歌曲（全班分成兩組，一組唱歌詞，另一組唱“恰恰恰”，或用拍手的方式為歌曲伴奏,老師指揮）。六、課堂小結同學們，叫賣歌曲在我們的生活中起到了獨特的作用，同時也給我們帶來了愉悅的情緒體驗，老師希望你們通過這節(jié)課的學習也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲，用熟悉的旋律改編或是自己創(chuàng)作，去推銷自己的商品。
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