【導讀】印度尼西亞共和國。界最大的群島國家，爪哇為印尼的中心，跨赤道熱帶雨林氣候。盛產(chǎn)水果，水果特別多。
【總結(jié)】木瓜恰恰恰葛家中心完小宮春紅教學內(nèi)容：歌曲《木瓜恰恰恰》教學目標：1、能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅的心情。2、能夠準確地掌握弱起小節(jié)、切分節(jié)奏，并能自主投入到音樂活動中，能用歡快活潑的情緒，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲?！赌竟锨∏∏ ?/span>
2025-11-10 00:47
【總結(jié)】第一篇：木瓜恰恰恰五年級 《木瓜恰恰恰》 教學目標：用輕松愉快的情緒，有彈性的聲音學唱歌曲《木瓜恰恰恰》，通過學唱歌去培養(yǎng)學生的合作能力，并了解印度尼西亞的相關(guān)知識。 教學重點：節(jié)奏準確，用愉悅...
2025-10-20 05:49
【總結(jié)】世界上現(xiàn)存火山最多的國家，擁有400多座座火山熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大，盛產(chǎn)水果。木瓜芒果番石榴香蕉菠蘿榴蓮蘋果強弱X
2024-12-08 08:21
【總結(jié)】木瓜恰恰恰叫賣歌曲是民間風格歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒有旋律,只是吆喝以招徠顧客,它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。木瓜芒果香蕉番石榴恰恰恰菠蘿榴蓮蘋果和橘子恰恰恰趕集時都挑到城里賣恰恰恰城里人都爭著來選購
2024-12-11 08:33
【總結(jié)】《木瓜恰恰恰》遼寧省大連市金州新區(qū)五一路小學蔡萬莉《木瓜恰恰恰》課程名稱：《木瓜恰恰恰》教材：義務(wù)教育課程標準實驗教材（音樂）年級：四年級教學內(nèi)容：唱歌《木瓜恰恰恰》教材分析：《音
2025-11-10 05:33
【總結(jié)】第一篇：《木瓜恰恰恰》教案 《木瓜恰恰恰》教案 教學目標： 1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。 2、用叫賣的演唱形式表達歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動教學重點 用...
2025-10-19 23:39
【總結(jié)】九年義務(wù)教育小學音樂四年級下九年義務(wù)教育小學音樂四年級下五一路小學蔡萬莉(千島之國)首都：雅加達切分音645請欣賞請欣賞《新貨郎》《賣湯圓》（1）賣什么東西？（2）怎樣吆喝？（3）演唱什么歌曲？
2024-12-07 21:12
【總結(jié)】第一篇：《木瓜恰恰恰》教學設(shè)計 《木瓜恰恰恰》教學設(shè)計 教學目標： 1、情感態(tài)度價值觀：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。 2、知識與技能：簡介印尼，了解和感...
2025-10-18 09:52
【總結(jié)】第一篇：大班音樂《打擊樂--木瓜恰恰恰》說課稿 大班音樂《打擊樂--木瓜恰恰恰》說課稿 大班音樂《打擊樂--木瓜恰恰恰》說課稿 一、說教材 1.《木瓜恰恰恰》是一首改編歌曲，曲風來自印尼的熱帶...
2025-10-20 02:50
【總結(jié)】第一篇：木瓜恰恰恰教案 《木瓜恰恰恰》 【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀目標：能熱情、歡快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒，了解印尼民歌的風格特點。 過程與方法目標：引導學生分層...
2025-10-20 04:08
【總結(jié)】第一篇：《木瓜恰恰恰》教案莫小 《木瓜恰恰恰》教學設(shè)計 授課年級及學情分析：三年級 1、學生情況分析 ①三年級學生以形象思維為主，好奇且好動，模仿能力強，所以本堂課采用香蕉、木瓜、頭飾、自制樂...
2025-10-19 23:22
【總結(jié)】第一篇：木瓜恰恰恰教學反思 《木瓜恰恰恰》這首歌旋律簡潔，通過“叫賣”的形式，以歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情,特別是“恰恰恰”的加入，更是體現(xiàn)了音樂的輕松明快、活潑熱情的特點。本節(jié)課目的是...
2025-10-19 05:24
【總結(jié)】第一篇：《木瓜恰恰恰》優(yōu)質(zhì)教案 《木瓜恰恰恰》教學設(shè)計 一、教材分析： 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌...
2025-10-20 00:00
【總結(jié)】第一篇：《木瓜恰恰恰》評課 《木瓜恰恰恰》評課 聽完趙磊老師執(zhí)教的四年級歌曲《木瓜恰恰恰》音樂課后，頗有感觸。教師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了...
2025-10-19 23:54
【總結(jié)】第一篇：《木瓜恰恰恰》說課稿完成 《木瓜恰恰恰》說課稿 設(shè)計理念： 音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開...
2025-10-18 10:17
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