20xx秋湘藝版音樂三上第7課賽馬word說課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】人民在歡慶自己的節(jié)日時(shí)，熱烈歡騰的賽馬場(chǎng)面。樂曲分三部分，第一部分情緒熱烈、奔放，刻畫了賽馬場(chǎng)上群馬飛奔的沸騰場(chǎng)面。第二部分情緒輕快悠揚(yáng)，刻畫了騎手們樂觀自信的精。第三部分是第一段部分再現(xiàn)，情緒更為激烈，呈現(xiàn)了賽馬的歡騰場(chǎng)面。優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感和自信心。奏曲《賽馬》的欣賞讓學(xué)生了解民族拉弦樂器二胡及其音色特點(diǎn)。本節(jié)課也是認(rèn)識(shí)我國(guó)民族。拉弦樂器的開始，因而本課在整個(gè)教材中占有重要地位。民賽馬時(shí)的情景。曲、服裝及演奏的樂器有初步的認(rèn)識(shí)和了解，為進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)情做了鋪墊。用動(dòng)作表現(xiàn)，部分學(xué)生用串鈴或雙響筒等樂器來烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。
【正文】 什么關(guān)鍵時(shí)刻了？ （ 4）這首樂曲分幾段？ （五）、完整聽賞（播放課件） （ 1）再聽指出撥奏和馬蹄聲。 （ 2）用打擊樂器、身體語(yǔ)言烘托感受音樂氣氛，并為他們比賽助興好不好？ （六）、用心 傾聽（播放 課件 ） 通過聽辨的測(cè)試教師了解學(xué)生對(duì)樂曲掌握的程度 （七）、創(chuàng)編動(dòng)作表演 （八）、小結(jié) 師：談?wù)劚竟?jié)課的收獲 六、教學(xué)預(yù)測(cè)反思 ： 在 教學(xué) 難點(diǎn)的確立上，我先選擇了體會(huì)速度在樂曲中的作用作為教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)中根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生在欣賞教學(xué)中的差異，我認(rèn)為讓學(xué)生記憶樂曲的旋律片斷并進(jìn)行模唱比較困難，如果學(xué)生對(duì)樂曲第二部分旋律模唱感到困難時(shí)， 教師 在課堂上就要相應(yīng)地改變教學(xué)策略，把教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，并通過教師彈奏片斷讓學(xué)生記憶，并解決這個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生聽覺能力逐漸提高。 在完整聽賞樂曲時(shí)，讓學(xué)生用 打擊樂器 及身體語(yǔ)言烘托感受音樂氣氛，由于 樂器 的演奏聲音會(huì)覆蓋欣賞音樂的聲音，因而打擊樂器不易過多，主要以培養(yǎng)學(xué)生聽覺能力為主。
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