北師大版八下細(xì)菌的啟示教案3篇-資料下載頁(yè)
2024-11-18 21:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知識(shí)目標(biāo)把握本文的主題。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文如何將抽象，陌生的科學(xué)知識(shí)化為明白易懂的感性表達(dá)。情感目標(biāo)培養(yǎng)大家從小熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)難點(diǎn)1、了解本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。假如世界上的細(xì)菌全部被消滅，地球?qū)?huì)是什么樣子？鄭也夫，1950年生，現(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。著作有《走出囚徒困境》、《代價(jià)論》、《信任論》。文化大革命當(dāng)中，北。大學(xué)社會(huì)學(xué)碩士，取得雙碩士。本文是作者2020年5月12日“非典”期間在中國(guó)人民大學(xué)的一次。原核細(xì)胞生物，真核細(xì)胞生物，真菌，植物和動(dòng)物。所謂寄生就是吃別人，不勞動(dòng)，不去捕食。采取寄生的策略，這些事情統(tǒng)統(tǒng)不干，去打獵去采集去干活，那多愚蠢。運(yùn)用數(shù)字和比較說(shuō)明了細(xì)菌的不可毀滅性的特征。爭(zhēng)中要樹(shù)立信心，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要與“寄生蟲(chóng)”斗爭(zhēng)到底。行為作漫長(zhǎng)的斗爭(zhēng)。
【正文】 對(duì)自己所生活的時(shí)代有清醒的認(rèn)識(shí)，做有個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解細(xì)菌的性質(zhì)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 理解作品表現(xiàn)的主題和人物多樣的精神世界。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)品味、欣賞作品的方法，品賞作品的語(yǔ)言特色。 第二課時(shí) 教學(xué)步驟 認(rèn)知閱讀 一、復(fù)習(xí)舊課 說(shuō)明文的常識(shí)。 說(shuō)明文的概念： 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。 總體常識(shí)： 對(duì)象：介紹事物、闡明事理 特征：區(qū)別于其它事物的本質(zhì)東西 方法：舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、 打比方、引用、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌等 順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明 說(shuō)明文的分類(lèi) 從對(duì)象上：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文 從語(yǔ)言上：生動(dòng)性說(shuō)明文、平實(shí)性說(shuō)明文 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)： 總分式： 遞進(jìn)式： 二、檢查字詞。 理解閱讀 三、研讀課文。 細(xì)菌有哪些性質(zhì)和特征？ 細(xì)菌對(duì)人類(lèi)的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪兒？ 怎樣理解作者對(duì)人類(lèi)社會(huì)中的寄生態(tài)度？ 大量引用數(shù)字，使本文演講極具雄辯。作者運(yùn) 用數(shù)字時(shí)有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉出具體語(yǔ)句說(shuō)明。 四、寫(xiě)作特色 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了很多說(shuō)明方法。 舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、打比方 語(yǔ)言口語(yǔ)化，使文章顯得生動(dòng)有趣，通俗易懂。 拓展閱讀 五、拓展延伸。 假如世界上的細(xì)菌被全部消滅，世界將會(huì)是什么樣子？ 板書(shū)： 細(xì)菌的啟示 鄭也夫 細(xì)菌的性質(zhì)和特征； 細(xì)菌對(duì)人類(lèi)的挑戰(zhàn)。
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