北師大版八下保修教案2篇-資料下載頁
2024-11-19 08:15本頁面
【導(dǎo)讀】幻燈片展示，教師指出重點，引導(dǎo)學(xué)生記憶掌握，做好筆記。要求學(xué)生速讀，并在文中勾畫重要。詞語及段落，討論時要作好筆記，整理好發(fā)言記錄。課文這樣寫，除了揭露商業(yè)欺詐。最近，倫敦大學(xué)的科學(xué)家提出了上述觀點，并闡述了人體內(nèi)這些微生物是如何相互作用的。我們體內(nèi)的基因大部分來自于細菌。他相信這個方法運用于心臟病、某些癌癥，甚至于一些神經(jīng)疾病的研究。換成“吞噬”“搶奪”等詞語？“搶奪”等詞帶有對人傷害的意思，所以不能換?？山Y(jié)合實際，圍繞最后一句話談新啟發(fā)。
【正文】 ，請分別概括。 __________________________________________________________________________________________________ ？有什么作用？ __________________________________________________ “分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語？為什么？ __________________________________________________ 實際，談?wù)劚疚膶δ阌惺裁葱碌膯l(fā)。 __________________________________________________ 【試題答案】 t236。l224。o sh232。k249。y n r 2.（ 1）當(dāng)之無愧 35 36 （ 2）幾億幾百萬 10 （ 3）結(jié)構(gòu)簡單化復(fù)雜化 因為本文主要說明了細菌對人類身體的益處，用“分享”一詞能夠準確體現(xiàn)這一點，而“吞噬”“搶奪”等詞 帶有對人傷害的意思，所以不能換。 ，無唯一答案?？山Y(jié)合實際，圍繞最后一句話談新啟發(fā)。
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