20xx秋湘教版科學(xué)三上33土壤的保護(hù)word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】解人們對(duì)土壤的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起保護(hù)土壤，然和諧相處的重要性。探究目標(biāo)①、了解哪些現(xiàn)象是破壞土壤的行為。受破壞的嚴(yán)重后果。③能夠參與保護(hù)土壤的活動(dòng)；第二個(gè)是情感。性；第三個(gè)是科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道保護(hù)土壤的方法。是能設(shè)計(jì)保護(hù)土壤的活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。邊現(xiàn)象的觀察，為課上交流、討論、提出合理建議做充分的準(zhǔn)備。想，主要采用了聯(lián)想法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。這一環(huán)節(jié)首先啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，回。第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸，使學(xué)生明。耕種的土壤還可以改良，教會(huì)學(xué)生改良土壤的方法。置了一道課外作業(yè)：為呼吁全社會(huì)保護(hù)土壤設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。發(fā)他們說(shuō)出理由；2、重視兒童的學(xué)習(xí)意愿。適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)；3、承認(rèn)個(gè)別差異。頭有長(zhǎng)短”一個(gè)班50多個(gè)孩子，他們的發(fā)展水平是參差不齊的，能感受到成功的喜悅。源，一味地就教材來(lái)教學(xué)生，沒(méi)有拓寬學(xué)生的視野。讀科學(xué)新課標(biāo)，對(duì)教材的定位不準(zhǔn)，課堂教學(xué)效果一般。
【正文】 流時(shí)，尊重孩子的理解，然后適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)； 承認(rèn)個(gè)別差異。人常說(shuō)：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”一個(gè)班 50多個(gè)孩子，他們的發(fā)展水平是參差不齊的，課堂上通過(guò)相互之間的平等交流，使孩子一些不成熟的想法逐步成熟起來(lái)，從中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅。 存在的不足有以下幾方面： 沒(méi)有充分利用身邊的教學(xué)資源，一味地就教材來(lái)教學(xué)生，沒(méi)有拓寬學(xué)生的視野。 沒(méi)有熟讀科學(xué)新課標(biāo)，對(duì)教材的定位不準(zhǔn) ，課堂教學(xué)效果一般。
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