20xx秋湘教版科學(xué)五上32風(fēng)光無(wú)限的地貌word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、評(píng)委，大家好！我叫王新文，來(lái)自祁陽(yáng)縣明。我的說(shuō)課內(nèi)容是湖南科技版五年級(jí)上冊(cè)，第三單元第2課《風(fēng)。現(xiàn)在我從學(xué)情和教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、拓展為對(duì)地貌進(jìn)行觀察、學(xué)習(xí)、探究的課程?！讹L(fēng)光無(wú)限的地貌》。教材設(shè)計(jì)了“壯美秀麗的地貌”、學(xué)習(xí)、了解地球表面的形態(tài)——認(rèn)識(shí)不同的地貌；精確描述各種地貌的特征，制作家鄉(xiāng)的地貌模型。能發(fā)現(xiàn)并會(huì)描述各種地貌的美，培育初步的審美能力；彩筆、膠水、鉛筆、剪刀等。學(xué)探究的厲程，形成科學(xué)的世界觀。首先是“請(qǐng)你欣賞”，也就是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。會(huì)有風(fēng)景各異的地貌，引出地貌的概念。插簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。制作模型需要多個(gè)同學(xué)的合作才能完成。生的制作能力，讓學(xué)生在制作過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。較為直觀，便于學(xué)生理解和記憶。不足，懇請(qǐng)多多指正，謝謝!
【正文】 中發(fā)揮自己的作用又能愉快地和他人合作。地貌模型完成后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作的模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，我采用“先說(shuō)后議”的形式進(jìn)行，即 先由每一個(gè)小組說(shuō)自己制作的家鄉(xiāng)什么地點(diǎn)的地貌模型，具有什么地貌的特點(diǎn)，然后由全班同學(xué)來(lái)評(píng)議。這是一個(gè)評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)鞏固的過(guò)程。 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)既讓學(xué)生對(duì)制作物品的程序有了了解又鍛煉了學(xué)生的制作能力，讓學(xué)生在制作過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 最后我想談?wù)勎业陌鍟?shū)設(shè)計(jì)，好的板書(shū)設(shè)計(jì)就像一份好的微型教案，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力圖簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，結(jié)構(gòu)清晰，較為直觀，便于學(xué)生理解和記憶。 風(fēng)光無(wú)限的地貌 沙漠 一望無(wú)際 海洋 碧波萬(wàn)頃 山地 峰 巒重疊 平原 一馬平川 濕地 沼澤遍地 高原 萬(wàn)里無(wú)云 以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，既有我的一點(diǎn)小小體會(huì)，同時(shí)也存在很多不足，懇請(qǐng)多多指正，謝謝 !
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