20xx秋湘教版科學(xué)五上53恐龍之謎-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】們?cè)谧h論里面的恐龍問(wèn)題。有的在說(shuō)恐龍有一輛汽車(chē)那么大，有的反對(duì)說(shuō)比汽車(chē)。還大，有的說(shuō)恐龍也會(huì)吃恐龍，還有的問(wèn)恐龍究竟是怎么滅絕的呢？同學(xué)們一聽(tīng)，都興趣高漲，紛紛表示愿意。學(xué)生分小組分享自己所想，提出問(wèn)題進(jìn)行交流。綜合各組員的問(wèn)題，每小組確定幾個(gè)組員最想了解的內(nèi)容。在確立課題的基礎(chǔ)上，將課題進(jìn)行分解，分解成幾個(gè)小課題進(jìn)行分組研究。各小組出示上一節(jié)課交流確定的研究?jī)?nèi)容，小組內(nèi)再次交流確定。沒(méi)有多大研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，最后整理出四到五個(gè)大家最感興趣的問(wèn)題。理資料的能力和綜合實(shí)踐、掌握探究性學(xué)習(xí)的方法。各小組匯報(bào)問(wèn)題。的工作，要注意使用禮貌用語(yǔ)，并認(rèn)真作好記錄。注意微機(jī)室使用安全制度，一定要按照要求使用電腦。多解不開(kāi)的謎和神奇美妙的傳說(shuō)故事。
【正文】 地球上的霸主，稱(chēng)霸地球一億六千萬(wàn)年，可是他卻從陸地上神秘地消失了，這是什么原因呢？下面請(qǐng)聽(tīng)“恐龍滅絕”小組為我們作匯報(bào)。 恐龍滅絕小組匯報(bào)。 （ 1）組員亮相。 （ 2）出示幻燈片匯報(bào)有關(guān)恐龍滅絕的七大猜想。 小行星撞地球 造山運(yùn)動(dòng) 氣候變化 海洋退潮 火山爆發(fā) 哺乳進(jìn)化 物種化說(shuō) （ 3）播放恐龍滅絕視頻：我們小組的同學(xué)從網(wǎng) 絡(luò)上收集到恐龍滅絕的影像資料，就讓我們從影像資料中去繼續(xù)猜想恐龍滅絕的原因吧。 三、在恐龍已經(jīng)滅絕的今天，我們還可以為恐龍做些什么呢？（采訪(fǎng)幾名學(xué)生） 四、教師總結(jié)。 聽(tīng)了大家的匯報(bào)，我感受頗深，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)積極讓我記憶猶深。希望你們能將這些優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。同學(xué)們，現(xiàn)在我們看到的恐龍都只是科學(xué)家根據(jù)化石想象出來(lái)的。而恐龍滅絕的原因至今仍是一個(gè)謎。在這個(gè)世界上，仍然有許多還未解開(kāi)的謎，如埃及的金字塔，中國(guó)的神農(nóng)架，恐龍之謎只不過(guò)是其中的一個(gè)，只要我們要從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，老師相信中國(guó)的 未來(lái)屬于你們，世界的未來(lái)也必定屬于你們！ 本次“恐龍之謎”成果展示會(huì)到些結(jié)束，謝謝大家！ 說(shuō) 課 一、選題的背景 教師感言 鄭忠蘭 本學(xué)期初在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題時(shí)，曾經(jīng)和學(xué)生一起通過(guò)交流選擇了“走進(jìn)春天”這一課題。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校事務(wù)的繁忙，也因這個(gè)課題本身存在的時(shí)間局限性，萌生了重新選題的想法。在一次課間聽(tīng)學(xué)生議論起恐龍的話(huà)題，于是有了探索恐龍之謎的想法，遂征求學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生欣然同意，于是定下了本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題《探索恐龍之謎》。 在指導(dǎo)學(xué)生選擇子課題時(shí)，我 從學(xué)生 興趣 出發(fā)， 給予了學(xué)生充分選擇的自由，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)交流要探索有天恐龍的哪些有關(guān)問(wèn)題。學(xué)生的反響很大，也很積極，提出了許多有關(guān)恐龍的話(huà)題，于是，我指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些話(huà)題進(jìn)行分類(lèi)，提出了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的四個(gè)小課題，“恐龍種類(lèi)”“恐龍化石”“恐龍故事”“恐龍滅絕”，并根據(jù)學(xué)生的興趣把學(xué)生分成了四個(gè)小組進(jìn)行探索。 在課題研究階段，我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，放手讓學(xué)生去尋找并采用適合自己的研究方式，我只作為一個(gè)指導(dǎo)者參與，給予學(xué)生一些恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。由于學(xué)生的興趣濃厚，所以收集資料的速度很快，但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的限 制，他們不能很好地對(duì)資料進(jìn)行整理，于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起制作 PPT，并讓他們學(xué)習(xí)一些常用的制作方法，除此之外，我還教學(xué)生如何下載視頻。通過(guò)收集整理資料，學(xué)生們都感嘆收獲很多，這讓我感到很欣慰。 進(jìn)入最后的匯報(bào)階段時(shí)，為選擇不同的匯報(bào)方式而大傷腦筋。學(xué)生曾提出了很多不一樣的匯報(bào)方式，如美術(shù)作品，手抄報(bào)，快板，小品等，但由于其他學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，加上我自身事情的繁雜，沒(méi)有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，于是選擇了較易操作的匯報(bào)方式：手抄報(bào)，美術(shù)作品，制作視頻和資料匯報(bào)。雖然匯報(bào)的方式不夠多樣，但學(xué)生操作起來(lái)卻顯得更得心應(yīng)手 。 確定了匯報(bào)的方式后，就放手讓學(xué)生去練習(xí)了。因?yàn)槿狈唧w的指導(dǎo)，在匯報(bào)過(guò)程中就出現(xiàn)了學(xué)生忘詞，記不清匯報(bào)的步驟，點(diǎn)幻燈片的時(shí)候出錯(cuò)等情況。但我想，這些情況應(yīng)屬正常，畢竟學(xué)生有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)是很少的，上臺(tái)難免緊張，有了這一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我相信，在下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的匯報(bào)中，他們一定會(huì)表現(xiàn)得更好！ 通過(guò)本次綜合活動(dòng)從選題到收集資料到最后的匯報(bào)階段，學(xué)生都親身參與，大大培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的能力，還讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自然的品質(zhì)。而我也從活動(dòng)中 享受到了與學(xué)生親近的喜悅，這絕對(duì)是本次綜合實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。在以后的活動(dòng)中，我將在指導(dǎo)學(xué)生方面做得更具體細(xì) 致，盡量留給學(xué)生更多的時(shí)間，為他們提供更廣闊的空間，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣！
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