20xx秋湘教版科學(xué)五上53《恐龍之謎》-預(yù)覽頁
【正文】 組成員在調(diào)查收集資料的過程中要團(tuán)結(jié)合作，要人人有事做，事事有人做。 實施階段：（第 8— 13 周） 一、學(xué)生調(diào)查收集資 料。 各小組把資料整理，歸類，寫成調(diào)查報告，或者把拍到的照片做成幻燈片。 各小組商量用什么方法進(jìn)行匯報，教師參與其中作指導(dǎo)建議。 活動過程： 一、教師談話：我們都知道恐龍是一種讓人著迷的史前動物，在它身上有許多解不開的謎和神奇美妙的傳說故事。 恐龍種類小組匯報。） （ 2）由第一小組 6 名同學(xué)上臺匯報“獸腳類”“劍龍類”“鳥腳類”“甲龍類”“ 角龍類” “腫頭龍類”六大種類恐龍的特征。 （ 1）組員亮相 （ 2）出示幻燈片匯報恐龍化石的形成、埋藏、發(fā)現(xiàn)、挖掘。 恐龍故事小組匯報。 （ 4）第三小組組長：恐龍曾是地球上的霸主，稱霸地球一億六千萬年，可是他卻從陸地上神秘地消失了，這是什么原因呢？下面請聽“恐龍滅絕”小組為我們作匯報。 小行星撞地球 造山運(yùn)動 氣候變化 海洋退潮 火山爆發(fā) 哺乳進(jìn)化 物種化說 （ 3）播放恐龍滅絕視頻：我們小組的同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)上收集到恐龍滅絕的影像資料，就讓我們從影像資料中去繼續(xù)猜想恐龍滅絕的原因吧。同學(xué)們，現(xiàn)在我們看到的恐龍都只是科學(xué)家根據(jù)化石想象出來 的。 學(xué)習(xí)過程： 一、指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃： 計劃內(nèi)容包括：活動時間、活動地 點(diǎn)、小組成員、調(diào)查方法、成員分工、調(diào)查內(nèi)容、安全事項等。 四、對定得不完善的地方予以補(bǔ)充。愛護(hù)圖書，查找完畢需把圖書放回原處，并作好查閱記錄。 學(xué)生小組合作進(jìn)行資料查找，教師作指導(dǎo)，幫助學(xué)生對所查找資料進(jìn)行篩選和視頻資料的下載。 根據(jù)各組收集到的資料，將每個同學(xué)的資料進(jìn)行篩選、分析，采用有價值的資料，進(jìn)行整理。 老師可以給學(xué)生提供各種各項的匯報方式和表演形式，可以對根據(jù)學(xué)生的資料對他們的匯報形式提出建議。 通過查詢、討論、寫科學(xué)小論文等研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力和綜合實踐、掌握探究性學(xué)習(xí)的方法 。首先有請我們的第一個小組“恐龍種類”登場匯報。根據(jù)我們小組成員查閱和收集的資料顯示：恐龍共分為兩大類蜥臀類和鳥臀類。 （ 4）第一小組組長：我們大家都知道，恐龍早已消失在我們美麗的地球上，那么我們又是如何得知恐龍的這些種類呢？這當(dāng)然是我們偉大的科學(xué)家通過研究恐龍的化石推測出來的。 （ 4）第二小組組長：聽了我們兩個小組的匯報，相信大家對恐龍的印象都是龐大而笨重的。 （ 2）出示幻燈片匯報有關(guān)恐龍之最、慈母龍和劍龍的故事。 （ 1）組員亮相。 聽了大家的匯報，我感受頗深，同學(xué)們在活動過程中所表現(xiàn)出來的主動積極讓我記憶猶深。在這個世界上，仍然有許多還未解開的謎，如埃及的金字塔，中國的神農(nóng)架，恐龍之謎只不過是其中的一個，只要我們要從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，老師相信中國的 未來屬于你們，世界的未來也必定屬于你們！ 本次“恐龍之謎”成果展示會到些結(jié)束，謝謝大家！ 說 課 一、選題的背景 教師感言 鄭忠蘭 本學(xué)期初在進(jìn)行綜合實踐活動的選題時，曾經(jīng)和學(xué)生一起通過交流選擇了“走進(jìn)春天”這一課題。學(xué)生的反響很大，也很積極，提出了許多有關(guān)恐龍的話題，于是，我指導(dǎo)學(xué)生對這些話題進(jìn)行分類，提出了這次綜合實踐活動的四個小課題，“恐龍種類”“恐龍化石”“恐龍故事”“恐龍滅絕”，并根據(jù)學(xué)生的興趣把學(xué)生分成了四個小組進(jìn)行探索。 進(jìn)入最后的匯報階段時，為選擇不同的匯報方式而大傷腦筋。因為缺乏具體的指導(dǎo)，在匯報過程中就出現(xiàn)了學(xué)生忘詞，記不清匯報的步驟，點(diǎn)幻燈片的時候出錯等
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