20xx秋湘教版科學四上32聲音是怎樣產生的-資料下載頁
2024-11-19 03:48本頁面
【導讀】引導學生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對這一現象進行積極思考，探究聲音產生的原因。證—得出結論”等思維方法。學會與他人交流與傾聽，體會探究聲音的樂趣。通過觀察、實驗、比較、討論、交流等活動，知道“聲音是由物體振動產生的”。小鳥歡快鳴叫、鬧鐘。物品發(fā)出聲音時的共同特點。學生操作實驗，教師巡視，指導。小組匯報實驗發(fā)現。所以同學們在平時的學習生活中不能大喊大叫，要注意保護自己的聲帶。（指定一名學生，先摸摸不發(fā)聲的手機，并說說是什么狀態(tài)。再用耳機捂住學生的耳朵，用布條蒙住眼睛，播放手機鈴聲，讓學生觸摸，談觸摸后的感覺。
【正文】 （ 2）學生操作實驗，教師巡視，指導。 （ 3）小組匯報實驗發(fā)現。 三、鞏固提高，拓展延伸 怎樣讓正在發(fā)出聲音的鑼立刻停止發(fā)聲，學生演示并說明理由。 找尋人體發(fā)聲部位。 （ 1）集體說話：我愛科學。邊說邊用手摸一摸自己身體哪個部位在振動。 （ 2）談話：對，在我們的喉嚨處有個發(fā)聲器官叫聲帶，當聲帶振動時，我們就可以發(fā)出聲音了。所以同學們在平時的學習生活中不能大喊大叫，要注意保護自己的聲帶。 游戲：“能摸到的聲音”。（指定一名學生，先摸摸不發(fā)聲的手機，并說說是什么狀態(tài)。再用耳機捂住學生的耳朵，用布條蒙住眼睛，播放手機鈴聲，讓學生觸摸，談觸摸后的感覺。）
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