20xx秋湘教版科學六上22消化與吸收word教案-資料下載頁
2025-11-19 08:04本頁面
【導讀】1．通過咀嚼饅頭，使學生感受到牙齒的切割作用，唾液對淀粉的分解作用。3．能舉例說出主要消化器官的作用。2．了解人體的消化過程，能夠科學地看待身體的變化。2．知道人體的消化器官是由：口腔、食管、肝臟、胃、小腸、大腸等組成。1．擺出問題：將饅頭放入口中，反復多嚼幾次，感覺一下，發(fā)生了怎樣的變化？2．交待注意事項，學生分組行動，組內(nèi)交流感受。3．以小組為單位作好整理進行匯報。首先牙齒將饅頭有切斷，大塊的饅頭變?yōu)樾K。唾液可以使干的食品變得濕潤，便于食物的下咽。鼓勵學生課后可以通過查找資料的方法繼續(xù)學習。告之學生肝臟是重要的分泌消化液的器官。4．教師作好小結(jié)，讓學生了解胃功能，以及關(guān)于胃功能的早期研究。更有效地與各種營養(yǎng)物質(zhì)接觸，便于在短時間內(nèi)對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。7．閱讀“指南車信箱”，使學生更深一步地了解小腸的吸收作用。
【正文】 物質(zhì)是在小腸中被人體吸收的。讓我們來觀察顯 微鏡下的小腸絨毛。 2．用文字或畫圖的方法將觀察到的小腸內(nèi)表面的構(gòu)造記錄下來。 要求：認真觀察，準確表述。 3．匯報。 4．小結(jié)：小腸內(nèi)壁多褶皺。 5．質(zhì)疑：這些褶皺的作用是什么呢？??讓我們一起來研究吧。 6．模擬教材第 27頁的實驗。 （ 1）閱讀教材，了解方法。 （ 2）學生分組實驗。 （ 3）比較兩次的測量結(jié)果，分析小腸絨毛的存在有什么作用。 明確：比較閉攏手與張開手的輪廓線，將得出小腸絨毛可以增大小腸內(nèi)壁的表面積，從而能更有效地與各種營養(yǎng)物質(zhì)接觸，便于在短時間內(nèi)對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。 （ 4）填寫研究報告。 7．閱讀“指南車信箱”，使學生更深一步地了解小腸的吸收作用。
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