20xx秋蘇少版音樂五上第六單元藍(lán)天白云word單元備課-資料下載頁
2024-11-18 20:04本頁面
【導(dǎo)讀】曲中活潑、輕松與富有韻律感的美，并從中引發(fā)對美好生活的向往與熱愛。的家》，唱準(zhǔn)弱起拍及二聲部。與表現(xiàn)特點(diǎn)，以及樂曲所表達(dá)的情緒、意境和風(fēng)格?？山Y(jié)合作品的旋律線。的動作，隨樂律動，表達(dá)對歌樂曲情緒、內(nèi)容、形式的感受。的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)，與同伴合作進(jìn)行《藍(lán)天白云》唱、動結(jié)合的表演。教學(xué)目標(biāo)通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音來歌唱，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。重難點(diǎn)1、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時值。（一）、聆聽歌曲。就讓我們一起走進(jìn)美。（我通過讓學(xué)生觀看視頻片段，欣賞多媒體音樂和畫。面，感受牧場的美麗景色，體驗(yàn)歌曲的意境美。（多媒體出示多幅不。（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。（補(bǔ)充：劉天華（1895～1932）原名劉壽椿，江蘇江陰人，階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻(xiàn)。加之運(yùn)用了民間流行的滑音、
【正文】 ，找出歌曲中的音樂記號（重音記號、連線、反復(fù)跳躍記號） ： （ 1）教師提醒學(xué)生弱起小節(jié)的演唱 （ 2）學(xué)生跟琴哼唱 （ 3）完整演唱 （三）處理歌曲：教師從歌詞上激發(fā)學(xué)生的情緒，促使學(xué)生有感情的演唱歌曲 （四）創(chuàng)編歌曲： 小組討論：你可以為歌曲加入哪些聲勢伴奏？ 教 學(xué) 反 思 單元 第 六單 元 《藍(lán)天白云》 課時安排 第四 課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容 1． 奏：《豎笛練習(xí) 》 （六） 2． 單元評價：成長的足跡 教學(xué)目標(biāo) 1． 視唱《剪羊毛》的曲譜，掌握歌曲節(jié)奏、換氣。 2． 復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，留下成長的足跡， 提高學(xué)生用各種形式綜合表 演 的能力 。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 。 ，增強(qiáng)合作意識和能力。 。 難點(diǎn)： 豎笛曲 《剪羊毛》的節(jié)奏、力度記號 教具 鋼琴、多媒體、 豎笛等 教 學(xué) 過 程 主 備 復(fù) 備 一、組織教學(xué)：師生問好。 二、 復(fù)習(xí)本單元歌曲 1．有表情地演唱《牧場上的家》、《藍(lán)天白云》 2．以唱、奏、舞等形式分組合作表演歌曲《牧場上的家》 引導(dǎo)學(xué)生表演設(shè)計(jì)時，注意各類人數(shù)比例，以唱為主 ，奏為輔，舞次之。 。 三、對比聽辨下面音樂作品《飛馳的雄鷹》《空山鳥語》的速度與情緒，并說說速度與音樂情緒表現(xiàn)之間的關(guān)系。 1．聽辨兩首樂曲片段。 2．說說速度與情緒之間的關(guān)系。 3．說說兩個片段曲名、演奏樂器、音色、速度、情緒的特點(diǎn)。 四、豎笛練習(xí)（六）：澳大利亞民歌《剪羊毛》片段 ，生看歌譜 ，找出相同或相似旋律。 ，把握歌曲節(jié)奏 教 學(xué) 過 程 ，再學(xué)習(xí)旋律不同的樂句。 《剪羊毛》。 五、小結(jié)本單 元學(xué)習(xí)情況，下課。 教 學(xué) 反 思
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