20xx秋蘇少版音樂二上第六單元愉快的夢(mèng)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 11:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本單元以“愉快的夢(mèng)”為主題。夢(mèng)境多用來(lái)比喻美妙的境界，音樂里夢(mèng)總是充滿幻想的。福的孩子愛做愉快的夢(mèng)，給快樂插上音樂的翅膀，遨游在夢(mèng)的世界。界里，享受到自由馳聘的快樂。曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗(yàn)。在充分聆聽、體驗(yàn)的過程中，發(fā)展音樂的感知。力和想象力，并能用音樂的方式表現(xiàn)自己的理解。境，并能與同伴合作選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)歌曲。3．用自然的聲音演唱《草原上》，能跟著指揮整齊地開始和結(jié)束。能用唱名模唱樂曲。4．在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。能通過聲勢(shì)動(dòng)作或打擊。樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點(diǎn)。1．熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)。2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)和手臂不同方位的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲形象。4．創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳。小朋友，你們?nèi)ミ^水族館嗎？水族館的小魚和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚就被水草藏起來(lái)了。草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………
【正文】 ，創(chuàng)造美。 教學(xué)疑點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 （課前 ）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態(tài)語(yǔ)言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。背景音樂《夢(mèng)幻曲》，多媒體顯示夜空景色。 播放鋼琴曲《洋娃娃的夢(mèng)》 師：請(qǐng)你閉上眼睛聽一聽，這個(gè)音樂帶給你怎樣的感受？ 生：想睡覺，安靜 再次聆聽樂曲 師：這首樂曲是由德國(guó)作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》，音樂寧?kù)o溫馨，洋溢著甜蜜的夢(mèng)境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢(mèng)一般。讓我們?cè)俅涡蕾p一下，她夢(mèng)到了什么？ 生：洋娃娃仿佛長(zhǎng)了一對(duì)會(huì)飛的翅膀，在天空中飛翔。 師：你們的想象力 豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。 二、蒲公英的夢(mèng) 1．播放視頻（蒲公英） 師：聽誰(shuí)也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢(mèng)？ 生：蒲公英。夢(mèng)見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。 師：哦，原來(lái)是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長(zhǎng)出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩?？蓯蹣O了！今天我們就要學(xué)唱這首歌曲《蒲公英》，讓我們?cè)俾犨@首歌曲是幾拍子的？ 生：三拍子。 師：那你們知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？ 讓我一起來(lái)讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強(qiáng)弱。 XX X— | XX X — | 師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？ XX X— | XX X — | 草地 上 風(fēng)兒 吹 蒲公 英 打瞌 睡 師：聽我讀的和你們有什么不一樣？ XX | X— XX | X — 草地 上 風(fēng)兒 吹 蒲公 英 打瞌 睡 生：強(qiáng)弱不一樣 師：那哪種強(qiáng)弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別 生：第二種，有一種飛的感覺。 師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。 師：讀的時(shí)候你覺得聲音應(yīng)該是強(qiáng)一些還是弱一些？ 生：弱一些，因?yàn)槠压⒃谒X，我們不能打擾她。 師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。 師：你們讀的太好聽了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂劃一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？ 生： (跟著音樂劃 )波浪線。 師：讓我們用 “嗚 ”跟著線條的起伏輕聲唱一場(chǎng)。 生：（略） 師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。 師：這首歌曲通俗短小，富有夢(mèng)幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒） 三、拓展歌曲 師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動(dòng)作。（師生一起想動(dòng)作） 生：請(qǐng)生一起表演、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演。 師：老師今天帶來(lái)了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器，你覺得 哪種樂器比較適合為歌曲伴奏？為什么？ 生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長(zhǎng)。 師：老師來(lái)示范演奏，請(qǐng)同學(xué)們徒手練習(xí)。 9．歌表演 師：老師來(lái)當(dāng)指揮，請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)為歌曲伴奏，其余同學(xué)一邊演唱歌曲一邊進(jìn)行歌表演。 三、小紙船的夢(mèng) 師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對(duì)生活的熱愛。幸福的孩子，愛做快樂的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！就讓小紙船載著我們的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方。 下課。
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