20xx秋蘇少版音樂二上第六單元愉快的夢(編輯修改稿)
2024-12-25 11:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 草原上》）感受一下幾拍子的歌曲。 請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了 ………… 2．讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的） 1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生） 2）學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀。 3）跟著音樂有節(jié)奏的讀一讀。 4）再一次聆聽歌曲（進一不感受歌曲的情緒） 在過門笛子吹響的時刻像學(xué)生們述說：一個美麗的草原，藍天是那么的高， 太陽照耀著一望無際的草原，很美很美 …… 草原上有羊兒馬兒在奔跑， ………… 請聽（說的過程中注意要繪聲繪色的，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛） 4）學(xué)唱歌曲 大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲 5）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時候不要大聲，大家要唱出對草原的贊美之情 6）針對演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正。 7）分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱 第二段 全班齊唱 結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲 8）加進打擊樂伴奏：碰鈴 2 對， 沙錘 1 對 老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請同學(xué)上來伴奏歌曲 全班加伴奏表演一次 9）嘗試環(huán)節(jié)加進簡單的舞蹈為歌曲伴舞 10）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲《草原上》 這個時候我們要想象我們就是蒙古族的男子漢，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加進來。下面有請蒙古的小男子漢和小格格們?yōu)榇蠹冶硌莺寐牭摹恫菰稀罚ü恼?，表演完謝幕鞠躬 …… ） 三、音樂游戲 。 ：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？ mi sol la 看老師用柯爾文手勢邊唱表示著 “3 、 5 、 6”三個音。（學(xué)生唱） 教 師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。 （唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。） 3 6 5 ― 6 3 5 ― 認識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入） Ⅹ Ⅹ Ⅹ — 讀一讀 唱一唱 邊拍手邊讀 將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。 小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽：《都睡著啦》 音樂游戲：都 睡著啦 教學(xué)目標(biāo)： 1．在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。 2．通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。 3．樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準(zhǔn)確、投入地用身體動作表演。 教學(xué)重點：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。 教學(xué)疑點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、動物 圖片等。 教學(xué)過程： ，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。 （ 1）老師用輕柔的聲音說：小朋友們，教室里暗暗的，靜靜地，讓我們一起閉起眼睛聽一聽，當(dāng)夜幕降臨的時
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