20xx春部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第22課禮記二則ppt課件2-資料下載頁(yè)
2024-11-18 19:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】法，理解教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)體。佳肴（）（）自強(qiáng)（）。雖（）旨（）至道（）。善（）困（）是故（）?！敖虅e人，是學(xué)習(xí)的一半。”《》合稱(chēng)“三禮”。是記載和論述先秦的，各種禮儀論著的選集，它對(duì)教育作用、教育目。兌通“說(shuō)”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)。自我勉勵(lì)，不斷提高。
【正文】 一詞多義 ? ? 學(xué) ? 其 學(xué) 學(xué)半 —— 學(xué) 學(xué) 半 —— 其 此之謂乎 —— 不知 其 旨也 —— 教 向別人學(xué)習(xí) 表示推測(cè) 它的 合作探究 這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？ 明確：教學(xué)相長(zhǎng)。人學(xué)習(xí)之后就會(huì)知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會(huì)自我勉勵(lì)，不斷提高。 教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。 本文說(shuō)理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章是怎樣論證“教學(xué)相長(zhǎng)”的？ ?明確：先從“嘉肴”、“至道”作類(lèi)比，指出學(xué)習(xí)的重要性，在從教與學(xué)的關(guān)系得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論，最后從 《 兌命 》 “學(xué)學(xué)半”的話加以佐證。 課堂小結(jié) ? 文章運(yùn)用 類(lèi)比的手法 引出要闡述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的，即“ 教學(xué)相長(zhǎng) ”，告訴了我們 實(shí)踐出真知 的道理。 熟讀成誦（比一比，看誰(shuí)背得快 ） 拓展延伸 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先。 《 兌命 》 曰：“念終始典于學(xué)”。其此之謂乎！ （ 注：君：名詞作動(dòng)詞，統(tǒng)治。念：想著。 典：主。 ） ?布置作業(yè) ? 背誦課文。 ? 完成課后練習(xí)。
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