20xx春部編人教版語文八年級下冊第23課馬說ppt課件2-資料下載頁
2025-11-10 00:24本頁面
【導(dǎo)讀】1讀出文章的不平之氣。3理解文章的寓意，了解托物寓意的寫法。者壓抑、摧殘人才的憤慨。河南孟州）人，唐代家，尤其著名，“古文運動”倡導(dǎo)者，并稱為“”，吏部侍郎，故又稱韓吏部。不順的句子畫出來。──無限痛惜；憤怒譴責(zé)；深刻嘲諷的感情。故\雖有名馬，祗辱于\奴隸人\之。手，駢死于\槽櫪之間，不以\千里\稱也。馬之千里者，一食\或\盡粟一石。可得，安求\其能\千里也？其\真\不知馬也！參考注釋，疏通詞句，語言環(huán)境中去揣摩它。借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，比喻賢才難遇明主。能充分發(fā)揮才能?！恶R說》大約作于貞元十一年至十。初登仕途，很不得志。下之心”，不會遁跡山林。通過品析文字把握文章思想。故____，祗辱于___，駢死于___，不以。次登門被守門人擋在門外。下，郁郁不得志。人才的控訴和諷刺。因為我喜歡萬馬奔騰的恢弘氣勢。
【正文】 也，雖有 ____， ____， ___， ___，且___，安求 _____也？ 策之 _____，食之 _____，鳴之 ____，執(zhí)______，曰： “ _____！ ” 嗚呼！ ____邪？其______也！ 按提示背誦 ? 本文用“伯樂”、“千里馬”、“食馬者” 分別比喻什么？ ? 作者借 “ 千里馬 ” 不遇 “ 伯樂 ” 的遭遇， 寄托了怎樣的思想感情？ 品讀探究 韓愈初登仕途時，很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”，不會遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建封幕下，郁郁不得志。 寫 作 背 景 本文借千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主，流露出作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情和對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的控訴和諷刺。 托 物 寓 意 互動論壇 本期熱帖 樓主 馬到成功 假如我是一匹千里馬 ?? 1樓 天馬行空 回帖 假如我是千里馬，我不會因知音難覓而歸隱山林，過著形單影只的生活。因為我喜歡萬馬奔騰的恢弘氣勢。 課后小練筆 （ 50字左右） 如果你是一匹千里馬，而尚未被伯樂發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？ 作業(yè) : 背誦并默寫全文。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S
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