【總結】十五孔乙己SJ·八年級語文下冊,了解本文的時代背景,理解故事的主要情節(jié)。,理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。社會的揭露和批判。學習目標新課導入《孔乙己》節(jié)選點擊圖片播放走近作者魯迅(1881-1936),中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家,新文化運動的奠基人
2024-11-18 16:13
【總結】第一單元4*燈籠考點鏈接學習目標1.了解作者及寫作背景2.排除字詞障礙,閱讀課文,理解內(nèi)容,分析層次3.體會散文的人文色彩和古典氣息4.品味文章語言上融入文言詞匯、詩詞佳句、成語典故等特色考點鏈接考點鏈接【考點1】抓住線索,理清寫作思路
2024-11-19 00:24
【總結】短篇小說作者簡介魯迅:生于一八八一年,于一九三六年去逝,本名周樹人,浙江紹興人,他是中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等。小說《社戲》選自《魯迅全集》,原文共有三部分:作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù),用第一人稱寫“我
2024-11-18 19:38
【總結】教案人教版八年級下冊語文第23課《馬說》 內(nèi)容預覽: 23.馬說 教學目的 1.理解短文所說明的深化道理。 2.掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。 3.歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特...
2025-01-25 04:55
【總結】《馬說》教案【學習目標】1、有感情地朗讀課文;積累文中出現(xiàn)的通假字、一詞多義;疏通文意;掌握重點句子的翻譯。(基礎目標)2、理解千里馬的形象;探究千里馬被埋沒的原因。(發(fā)展目標)3、了解作者生平,領悟文章感情;收獲啟示。(高層目標)【導入新課】(播放馬叫聲)(32秒)(播放伯樂相馬小音頻)
2024-12-09 11:34
【總結】23馬說韓愈,字退之,河南河陽人,祖籍郡望昌黎郡,自稱昌黎先生,世稱韓昌黎;晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。卒謚文,世稱韓文公。唐代文學家,與柳宗元共同倡導“中唐古文運動”,合稱“韓柳”。蘇軾稱贊他“文起八代之衰,道濟天下之溺,忠犯人主之怒,勇奪三軍之帥”(八代:東漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋)散文、詩,均有名。著作有《昌黎先生集》。他與柳宗
2025-06-19 20:20
2025-06-20 17:05
【總結】23馬說◆走近作者韓愈(768—824),字退之,河陽(今河南孟縣)人。自謂郡望昌黎,故世稱“韓昌黎”。卒謚“文”,世稱“韓文公”。唐朝文學家、思想家、教育家。他積極倡導古文運動,反對駢體文,推動了唐代文學的發(fā)展,對當時和后來的文風產(chǎn)生了巨大的影響,有“文起八代之衰”的美譽
2024-11-17 07:58
【總結】23馬說,疏通文意,準確把握主旨并背誦全文。(重點),領會課文的行文邏輯。(重點),體會作者懷才不遇的怨憤之情。(難點),在理解課文內(nèi)容的基礎上,用原文語句回答下列問題。(1)無伯樂賞識的千里馬,它的處境是怎樣的?
2025-11-07 21:52
【總結】馬說韓愈冷水江市第二中學李華彬說說含“馬”的成語和名言。韓愈(768~824),字退之,河南河陽人。祖籍昌黎,人稱韓昌黎。唐代著名文學家、思想家。有“文起八代之衰”的美譽,名列“唐宋八大家”之首。與柳宗元并稱為“韓柳”。作者簡介
2024-11-17 10:27
【總結】第五單元20*一滴水經(jīng)過麗江考點鏈接學習目標,整體把握課文內(nèi)容,感受麗江神奇的自然景觀和古城的特點“一滴水”為視角的獨特寫作構思,體會作者寫景中包含的情感考點鏈接考點鏈接【考點1】理清作者獨特的寫作思路作者以一滴水的命運和行蹤為線索,寫
【總結】馬麗華?1.朗讀課文,感受自然的魅力。?,感受探索自然的艱辛。?,體會探索的樂趣。學習目標?馬麗華,一級作家、編審,現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯。著有長篇報告文學《青藏蒼?!嗖馗咴茖W考察五十年》,散文集《追你到高原》、《終極風景》、《西藏之旅》,長篇散文《
2024-11-19 17:56
【總結】Page1雖有嘉肴——《禮記》【學習目標】?1、了解《禮記》相關知識,積累重點文言詞語,熟讀并背誦課文。?2、準確翻譯課文;學習類比說理的方法,理解教與學互相促進的道理。?3、背誦全文。文言文是古代的書面語體。特點:簡潔、典雅。意義:繼承文化、了解歷史、豐
2024-11-18 19:29
【總結】說說馬給你留下什么響?馬說韓愈學習目標?了解韓愈及“說”這種文體?能正確朗讀課文,疏通文意,積累常見的文言實詞、虛詞,提高閱讀文言文的能力。?背誦課文韓愈(768——824)字退之,河陽(現(xiàn)在河南孟州)人,唐代著名文學家、思想家,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美譽,與柳宗
2025-03-12 21:17
【總結】第一單元3*安塞腰鼓考點鏈接學習目標,把握文章基調(diào),感受安塞腰鼓的恢宏氣勢,體會比喻、排比、反復及短句的表達效果,體會作者所歌頌的生命力量,感受其中的生命律動和力量以及豐富的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健康的審美情趣考點鏈接考點鏈接【考點1】文章結構嚴謹,層次清
2024-11-19 05:08