20xx年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23馬說(shuō)課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-17 12:24本頁(yè)面
【正文】 又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂(lè)不常有”之嘆。 背景資料 托物寓意 借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤意。 藝術(shù)特色 千里馬 寓指有才能的人。 伯 樂(lè) 寓指識(shí)才的人。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第 1段 馬 說(shuō) 第 2段 第 3段 伯樂(lè)決定千里馬的命運(yùn) 千里馬常有伯樂(lè)不常有 人才常有識(shí)才者常無(wú) 懷才不遇 滿(mǎn)腔悲憤 卒章顯志 英雄無(wú)用武之地 食馬不知馬馬被埋沒(méi) 從反面論證中心論點(diǎn) 意在譴責(zé)識(shí)馬者無(wú)知 食馬者不懂怎樣用馬 殘酷方式對(duì)待千里馬 痛斥統(tǒng)治者摧殘人才 課堂小結(jié) 本文以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才不遇明主，表明作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才、重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。全文寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺和控訴。 隨堂練習(xí) 有人說(shuō) “ 世有伯樂(lè)，然后有千里馬 ” 的觀念是片面的，不能把發(fā)現(xiàn)千里馬的希望寄托在伯樂(lè)身上。伯樂(lè)難道就一定是公正的、無(wú)私的嗎？千里馬最重要的是自己創(chuàng)造條件被人發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)出擊而不是坐等良機(jī)。你怎么看待伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系呢？
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