20xx春部編人教版語文八年級下冊第4課燈籠ppt課件3-資料下載頁
2024-11-19 05:08本頁面
【導讀】、寫景、抒情融為一體的寫作手法，賞析文本寫作特色。，品味傳統(tǒng)文化中寄寓的愛國之情。提起燈籠，你會想到什么？人們?nèi)粘Ｉ畹谋仨毱?，是生活和情感的紐帶，我國當代著名文學家和教育家。期偉大的文學家。文章為什么以“燈籠”為題？描寫有關(guān)的燈籠的事件以表達自己的情感。挑著燈籠,迎回祖父，長幼情篤；接過紗燈，上下燈學，母子情深。跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；歲月滄桑的感慨。請結(jié)合材料鏈接作簡要分析。八事變”，炮火不僅震碎了壯麗的祖國河山，然而，國民黨政府竟然采取的“不抵抗”。政策，這讓他十分憤懣，憂心如焚、怒火中燒。作的同時，堅持業(yè)余寫作，舒解一腔積郁。章里，這一旋律也時常跳躍而出。正是這個時期回憶主題的文章。達自己濃烈的愛國主義情懷，感人的意境，又抒發(fā)了強烈的情感。之為文獨具匠心，巧設(shè)結(jié)構(gòu)。然樸素、清新練達，既樸實平易又生動傳神，娓娓而談，侃侃而論，有著無窮的藝術(shù)魅力，是我們學寫散文的典范。
【正文】 匠心，巧設(shè)結(jié)構(gòu)。 《 燈籠 》 這篇散文，回憶了作者與燈籠有關(guān)的往事，寄寓著豐富的情感。文章以小見大，融記敘、抒情、描寫于一體；語言自然樸素、清新練達，既樸實平易又生動傳神，娓娓而談，侃侃而論，有著無窮的藝術(shù)魅力，是我們學寫散文的典范。 課堂小結(jié) 板書設(shè)計 小孩子愛火天性 挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故 母親接過紗燈，遞給消夜食品 村口紅燈高照，慰藉孤行客 進士弟官銜燈高照朱紅門，感悟歷史滄桑 燈紗上描紅，承載傳統(tǒng)文化 聯(lián)相愛國名將，做燈籠下馬前卒 燎原的火把 抒發(fā)愛國熱情 首尾呼應(yīng) 寄寓淳樸情感
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