20xx部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第23課馬說(shuō)練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2025-11-06 15:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A項(xiàng),兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞,的。B項(xiàng),“食”,動(dòng)詞,吃/同“飼”,喂。馬鞭,這里是動(dòng)詞,用馬鞭驅(qū)趕/名詞,馬鞭。D項(xiàng),“其”,表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣/恐怕,表推。B項(xiàng),“見(jiàn)”同“現(xiàn)”。C項(xiàng),“邪”同“耶”。B項(xiàng),正確的劃分應(yīng)為“其/真不知馬也”。A.“說(shuō)”是古代的一種議論體裁,用來(lái)陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)。以伯樂(lè)和千里馬為喻,對(duì)在位者的不能識(shí)別人才,摧殘、埋沒(méi)人才表示強(qiáng)烈的憤慨。B.《馬說(shuō)》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開(kāi)論述。的決定作用,中間揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因,最后總結(jié)全文。C.《馬說(shuō)》第二段中的四個(gè)“不”有力地譴責(zé)了“食馬者”的無(wú)知。,根據(jù)下面的上聯(lián)內(nèi)容,對(duì)出下聯(lián)。評(píng)判人才也是如此,一個(gè)人不但要有。跨,公遂怒捶之,又仆,度終不可禁。馬,一閱遂售之。翌日,令諸子乘之,亦如是。于是將馬賣給了之前。后來(lái)這匹馬進(jìn)了飛龍廄,是皇上最喜愛(ài)的馬,成了當(dāng)時(shí)的名馬。
【正文】 為名馬。 【參考譯文】 沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令 ,他常說(shuō)家在大梁的時(shí)候 ,家中馬廄里養(yǎng)有幾十匹駿馬 ,然而中意的卻很少。咸通六年 ,門客有馬要出售 ,此馬通體雪白 ,但是頸上的鬣鬃卻有點(diǎn)近似紅色 ,(沈宣詞 )認(rèn)為十分奇異 ,于是 (許諾 )給門客五十萬(wàn)做酬勞 ,門客答應(yīng)(把馬賣給沈宣詞 ),但 (沈宣詞 )還沒(méi)來(lái)得及給錢 ,馬就被將校王公遂買走了。過(guò)了幾天 ,(沈宣詞 )去拜見(jiàn)王公遂 ,問(wèn)起當(dāng)時(shí)那匹馬。王公遂說(shuō) :“我竟然還沒(méi)有騎過(guò)呢。 ”于是將馬牽出 ,馬抬著頭斜視 ,懶懶的 (站在原地 )不肯移動(dòng) ,王公遂生氣地去捶馬 ,又讓馬去駕車 ,覺(jué)得這樣也不行 ,于是就將馬關(guān)了起來(lái)。第二天 ,(王公遂 )叫幾個(gè)孩子去騎這匹馬 ,還是像昨天一樣 。讓幾個(gè)家仆去騎 ,也是一樣。于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞 ,沈宣詞得到馬以后 ,情況也和王公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市上買貢馬 ,前后來(lái)的馬都不合心意。李公蔚看見(jiàn) (這匹 )馬 ,第一眼看見(jiàn)就把它買了下來(lái)。后來(lái)這匹馬進(jìn)了飛龍廄 ,是皇上最喜愛(ài)的馬 ,成了當(dāng)時(shí)的名馬。 寫(xiě)作能力提升 托物寓意是一種常見(jiàn)的藝術(shù)手法 ,是借贊頌或評(píng)析某一事物來(lái)抒發(fā)主觀的情思 ,說(shuō)明一個(gè)深刻道理的方法。運(yùn)用 “托物寓意法 ”寫(xiě)成的文章 ,兼具寓言性和哲理性 ,含意雋永深刻 ,耐人思索?！恶R說(shuō)》就采用了這樣的寫(xiě)作手法。作者通篇議論的是伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系 ,主旨卻是論說(shuō)識(shí)別人才的重要性。作者對(duì) “執(zhí)策 ”者的抨擊 ,切中時(shí)弊 ,有力地批評(píng)了不識(shí)人才、埋沒(méi)人才、摧殘人才的封建統(tǒng)治者的愚昧無(wú)知。 ,表達(dá)對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 略 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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