【總結(jié)】23馬說◆走近作者韓愈(768—824),字退之,河陽(今河南孟縣)人。自謂郡望昌黎,故世稱“韓昌黎”。卒謚“文”,世稱“韓文公”。唐朝文學(xué)家、思想家、教育家。他積極倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),反對(duì)駢體文,推動(dòng)了唐代文學(xué)的發(fā)展,對(duì)當(dāng)時(shí)和后來的文風(fēng)產(chǎn)生了巨大的影響,有“文起八代之衰”的美譽(yù)
2024-11-17 07:58
【總結(jié)】第一篇:八年級(jí)語文《馬說》教案、導(dǎo)學(xué)案 八年級(jí)語文《馬說》教案、導(dǎo)學(xué)案23《馬說》教案 大口鄉(xiāng)中學(xué)李艷霞【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力: ,讀準(zhǔn)字音,背誦全文。2掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法?!恶R說...
2024-10-25 16:22
【總結(jié)】23馬說R·八年級(jí)語文下冊,理解作者的觀點(diǎn)和情感。虛詞在表情達(dá)意上的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入你能講出幾個(gè)含有“馬”字的四字成語或是詩詞名句嗎?馬不停蹄馬齒徒增馬到成功馬耳東風(fēng)馬工枚速馬牛襟裾馬首是瞻馬放南山馬角烏頭
2025-06-17 12:24
【總結(jié)】23 馬 說一、字音字形(1)祗辱于奴隸人之手(“祗”同“衹(只)”,只,僅)?(2)食馬者不知其能千里而食也(“食”同“飼”,喂)(3)才美不外見(“見”同“現(xiàn)”)三、作家介紹韓愈(768—824),字退之,河陽(今河南孟州)人,唐代文學(xué)家、思想家、教育家。自謂郡望昌黎,世
2025-06-19 19:30
【總結(jié)】23馬說一、字音字形(1)祗辱于奴隸人之手(“祗”同“衹(只)”,只,僅)(2)食馬者不知其能千里而食也(“食”同“飼”,喂)(3)才美不外見(“見”同“現(xiàn)”)駢.死(pián)槽櫪.(lì)盡粟一石.(dàn)
2025-06-19 19:18
【總結(jié)】說說馬給你留下什么響?馬說韓愈學(xué)習(xí)目標(biāo)?了解韓愈及“說”這種文體?能正確朗讀課文,疏通文意,積累常見的文言實(shí)詞、虛詞,提高閱讀文言文的能力。?背誦課文韓愈(768——824)字退之,河陽(現(xiàn)在河南孟州)人,唐代著名文學(xué)家、思想家,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美譽(yù),與柳宗
2025-03-12 21:17
【總結(jié)】八年級(jí)下冊語文《馬說》教案 八年級(jí)下冊語文《馬說》教案 教學(xué)依據(jù): ,都是課內(nèi)講讀課文,教師可以適當(dāng)運(yùn)用講解法。 ,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)理解相關(guān)文言字詞。 教學(xué)目標(biāo)...
2024-12-06 05:09
【總結(jié)】教案人教版八年級(jí)語文下冊《馬說》設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 1.理解"說"這種文體的特點(diǎn),分辨其中的談?wù)摵陀洈? 2.掌握文中的字詞解釋,通假字的用法;3.體會(huì)作者寄予在文中的思想感情,理解封建社會(huì)中人才...
2025-01-25 22:05
【總結(jié)】《馬說》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文;積累文中出現(xiàn)的通假字、一詞多義;疏通文意;掌握重點(diǎn)句子的翻譯。(基礎(chǔ)目標(biāo))2、理解千里馬的形象;探究千里馬被埋沒的原因。(發(fā)展目標(biāo))3、了解作者生平,領(lǐng)悟文章感情;收獲啟示。(高層目標(biāo))【導(dǎo)入新課】(播放馬叫聲)(32秒)(播放伯樂相馬小音頻)
2024-12-09 11:34
【總結(jié)】泰興市西城中學(xué)2017~2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)案初二語文同步訓(xùn)練(4)課題:第四課馬說命題、審核:曹亞萍班級(jí):學(xué)號(hào):姓名:應(yīng)該說韓愈是言行一zhì的。他在政治上高舉儒家qízhì,是個(gè)封建傳統(tǒng)思
2024-11-15 15:52
【總結(jié)】23* 馬 說一二三四一、字音字形(1)食馬者 通 , ?(2)才美不外見 通 , ?(3)盡其材 通 , ?(4)其真無馬邪???? 通 , ??
2025-06-20 17:02
【總結(jié)】人教部編本八年級(jí)語文下冊23《馬說》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、反復(fù)誦讀,在具體語言環(huán)境下理解文言詞語的意思,準(zhǔn)確翻譯課文。 2、學(xué)習(xí)本文托物寓意的寫法,理解作者的思想感情:對(duì)古代封建統(tǒng)治者壓抑、...
2025-04-01 22:45
【總結(jié)】23 馬 說字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字
2025-06-20 17:05
【總結(jié)】馬說韓愈韓愈(768-824),字退之,唐代鄧州南陽(今河南南陽)人。因韓氏是昌黎(河北昌黎)望族,又稱“韓昌黎”。死后謚“文”,世稱“韓文公”。在文學(xué)上,他是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,他反對(duì)漢魏六朝的綺靡文風(fēng),主張繼承先秦兩漢古文傳統(tǒng),主張為文明白通暢,對(duì)后代的散文發(fā)展有很大影響
2025-06-15 00:32
2025-06-12 21:00